Отдел по образованию Пружанского райисполкома

Как Вы относитесь к введению электронных дневников?

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архивы
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

Информация для Вас

Инструкция родителям и учащимся 1-11 классов для регистрации в сервисе «Электронный дневник»

//уже зарегистрировано более 120 родителей и >10 учащихся

Вход в систему и создание «Семейного ключа»:

  1. Открыть в браузере сайт znaj.by
  2. Кликнуть «Войти», выбрать опцию «Создать аккаунт».
  3. Выбрать пункт «У меня нет семейного ключа».
  4. Ввести «Ключ 1» и «Ключ 2», полученные у классного руководителя. Указать количество будущих пользователей дневника (количество пользователей зависит от количества членов семьи, которым необходим доступ к Системе и просмотру дневника).  Указать адрес электронной почты. Ввести текст с картинки, поставить галочку напротив «Я принимаю условия Соглашения» и кликнуть «Получить семейный ключ». После этого на электронный адрес будет выслан «Семейный ключ», необходимый для регистрации «Ученического» либо «Родительского» аккаунта.

Регистрация Родительского/Ученического аккаунта:

  1. Перейти на страницу регистрации аккаунта.
  2. Выбрать «Родительский/Ученический».
  3. Ввести «Ключ 1», «Ключ 2», «Семейный ключ» (высланный на указанный ранее электронный адрес), указать собственное ФИО, пол, дату рождения, адрес электронной почты, номер мобильного телефона. (Вся информация должна соответствовать действительности и подлежит проверке. Адрес электронный почты, указанный при регистрации пользователя, должен быть уникальным и не может совпадать с почтой другого пользователя) Придумать «Логин» для входа и «Пароль». Ввести текст с картинки, принять условия Соглашения, кликнуть «Создать родительский/ученический аккаунт» (На указанный при регистрации адрес электронной почты будет выслано письмо с логином и паролем, а также ссылкой для активации учётной записи. Аккаунт будет активирован после перехода по вышеупомянутой ссылке и авторизации в системе).

Вход в систему ЭД:

После активации родительского аккаунта вам необходимо добавить учащегося для возможности просматривать его дневник. Для этого необходимо:

      1. Авторизоваться в системе.
      2. Перейти к вкладке «Журналы и дневники», после чего выбрать «Добавить ребёнка» и нажать «Использовать ключ». Если «Ключ 2» был введён правильно, появится поле «Выберите вашего ребёнка», где в выпадающем списке вам необходимо выбрать вашего ребёнка. При успешном добавлении появится уведомление: «Ребенок успешно добавлен».

Теперь у родителя/учащегося есть возможность просматривать дневник.

Базовый функционал электронных дневников (расписание, пропуски, темы уроков, домашнее задание, четвертные и текущие отметки) доступен бесплатно 


Демонстрационная версия электронного дневника ссылка


Инструкция по подключению с официального сайта ссылка 


Техническая поддержка пользователей ссылка


Pomogut.by

Актуальные требования норм действующего уголовного и административного законодательства в сфере незаконного оборота наркотиков

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

9 июля 1999 г. № 275-З

Статья 327. Хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов

  1. Хищение наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов –

наказывается лишением свободы на срок до пяти лет.

  1. То же действие, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, которому указанные средства вверены в связи с его служебным положением, профессиональной деятельностью или под охрану, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 328329или 331 настоящего Кодекса, либо в отношении особо опасных наркотических средств или психотропных веществ, –

наказывается лишением свободы на срок от трех до десяти лет с конфискацией имущества или без конфискации и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью или без лишения.

  1. Действия, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, совершенные путем разбоя или вымогательства, либо организованной группой, либо в крупном размере, –

наказываются лишением свободы на срок от семи до пятнадцати лет с конфискацией имущества или без конфискации.

Примечания:

  1. Под наркотическими средствами, психотропными веществами и их прекурсорами в статьях настоящего Кодекса понимаются средства и вещества, а также препараты, их содержащие, включенные в Республиканский перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих государственному контролю в Республике Беларусь, за исключением перечисленных в таблице 2 «Химические вещества, которые могут быть использованы в процессе изготовления, производства и переработки наркотических средств или психотропных веществ» списка прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ данного Перечня.
  2. Под особо опасными наркотическими средствами или психотропными веществами в статьях настоящего Кодекса понимаются средства или вещества, включенные в список особо опасных наркотических средств и психотропных веществ, не используемых в медицинских целях, или список особо опасных наркотических средств и психотропных веществ, разрешенных к контролируемому обороту, указанного Перечня.
  3. Под аналогами наркотических средств и психотропных веществ в статьях настоящего Кодекса понимаются химические вещества, структурные формулы которых образованы заменой в структурных формулах наркотических средств, психотропных веществ или базовых структурах одного или нескольких атомов водорода на заместители атомов водорода, включенные в перечень заместителей атомов водорода в структурных формулах наркотических средств, психотропных веществ или базовых структурах, установленный Государственным комитетом судебных экспертиз Республики Беларусь.

Читать далее

Возрастные нормы развития ребенка по различным показателям: мышление, речь, эмоциональная сфера, учебные и социальные навыки.

Возраст Мышление Развитие речи Эмоциональная сфера Учебные и социальные  навыки
0-2 года Ребенок начинает задерживать взгляд на неподвижных предметах, следить глазами за движением предметов, реагировать на нерезкие звуки и голос взрослых. На зрительные и слуховые раздражители возникает кратковременная задержка движений головы, рук, ног, прекращается плач — происходит зрительное и слуховое сосредоточение.

 

 К 2 –м годам: понимает короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях.

Активная речь (до 200-300 разнопроизносимых слов):

Использует предложения из двух-трех слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах.

Облегченные слова заменяет правильными. Дает оценку себе: «хороший», «большой», «красивый». Говорит: «до свидания», «пока», «спасибо», «здравствуйте» в индивидуальном произношении.

В возрасте одного года  испытывает широкий спектр эмоций и может устроить истерику, если сильно устал или расстроен. Также он проявляет эмоции посредством смеха, крика, улыбки.

Долго плачет при уходе мамы, при испуге, при обиде.

Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка, ожидает похвалы.

Проявляет яркие эмоции при общении с близкими (мимика, возгласы, движения).

К 2-м годам выполняет до трех поручений (возьми, отнеси, положи). «Жалеет», «помогает» по просьбе взрослого. Знает (показывает) названия деталей лица (губы, зубки, язык, лоб, уши, щеки и др.) и тела (руки, ноги, спина).

 

2-3 года Малыш различает контрастные по форме, цвету и величине предметы; ориентируется в четырех-пяти цветах, оттенках и называет некоторые из них; различает четыре-шесть геометрических форм и называет, по просьбе, некоторые из них; собирает детскую пирамидку, состоящую из 4 — 8 колец и четырехсоставную матрешку; подбирает плоскостные геометрические фигуры к объемным формам и наоборот Ребенок использует все части речи (кроме причастия и деепричастия); вступает в коммуникативные контакты со взрослыми и сверстниками; сопровождает отдельными звуками совершаемые им, другими людьми и объектами действия; узнает персонажей по звукоподражаниям, например, «пи-пи», «чух-чух» и т.д.;); называет предметы, действия, качества; рассказывает сказки, стихи, небольшие истории о событиях из своей жизни, о животных и т.д.; повторяет слова и фразы за взрослым.

 

 

 В привычной обстановке эмоционально уравновешен.
• Испытывает потребность во взаимодействии с любимыми взрослыми, ожидает их участия, внимания, похвалы и поддержки.
•Переживает, если мама уходит или отказывает ему в общении.
•Замечает недовольство взрослых; огорчается, если его ругают.
• Сочувствует близкому человеку, понимает его радость или печаль, заступается за него.
• Чувствует, как можно вести себя с тем или иным взрослым.
•Начинает проявлять интерес к действиям других детей, подражает им, стремится к совместным играм.
Одевается и раздевается самостоятельно, знает назначение предметов личной гигиены, без напоминания моет ручки перед едой, использует салфетку.
Свободно ориентируется в знакомом помещении; пытается быть опрятным и придерживаться правил личной гигиены (чистит зубки, моет ручки и т.п.); замечает изменения в погоде и называет их; активно включается в уборку квартиры, ухаживание за животными и растениями.
4-5 лет Должен

знать название геометрических фигур.

начинает выделять более существенные признаки предметов, группировать их по качеству, материалу, назначению. может обобщать понятия, относящиеся к следующим категориям: фрукты, овощи, одежда, обувь, мебель, посуда, транспорт и др.
Должен называть времена года. Знать названия домашних животных. Уметь отличать овощи, фрукты, ягоды.

Свои ответы ребенок строит  из 2-3 и более фраз. Активный словарный запас составляет примерно 3000 слов.

Строят предложения из 9 слов.  Употребляет множественное число.  Знает свои личные данные — имя, фамилию, домашний адрес.  Называет профессии людей.  Поддерживает беседу.  Может выучить стихотворение.

 Ребенок начинает сравнивать себя с другими. В четыре года ребенок продолжает разбираться в причинах чувств и начинает понимать, что разные люди могут чувствовать разные эмоции в одной и той же ситуации. Четырехлетки все больше интересуются развитием дружеских отношений со сверстниками, пытаются им угодить.

Способен самостоятельно успокоиться и контролировать выражение своих эмоций.

Дети охотно выполняют трудовые поручения, помогают взрослым. При этом особую привлекательность имеют игровые мотивы, которые воспитатель умело использует для достижения детьми результатов в труде.

Разнообразнее и богаче становятся содержание и формы детской деятельности. Постепенно совершенствуются способности играть, рисовать, строить по собственному замыслу. Среди игр ведущее место начинает занимать сюжетно-ролевая игра с несложным сюжетом и небольшим числом играющих.

6-7 лет Дети должны уметь ориентироваться по часам. Семилетний школьник называет цвета радуги не задумываясь, знает дни недели и их последовательность, различает время суток и года, пишет числа до 20, решает несложные примеры.

Он должен уметь запомнить 10 случайных слов и повторить их.

Ребенок имеет представления  о диких и домашних, хищных и травоядных животных, о перелетных и зимующих птицах; о травах, деревьях, кустарниках, цветах, явлениях природы. Также должен присутствовать запас географических знаний.

Продолжается развитие речи: грамматика, лексика и, как следствие, речь становится более связанной. Словарный запас увеличивается, дети активно употребляют обобщающие существительные, используют синонимы, антонимы и прилагательные. Если с ребенком много общаются и  читают, то  к этому возрасту должна быть хорошо сформирована как монологическая речь (объяснительная и описательная речь) , так и умение участвовать в диалоге.

Начинает формироваться письменная речь.

Самооценка у ребенка в этом возрасте, как правило, достаточно устойчивая и имеет тенденцию к завышению.

к 7 годам ребенок входит в «возрастной кризис». Основным внешним показателем становиться «потеря  детской непосредетсвенности», которая выражается в  манерничании, кривлянии и паясничании. В семье дети начинают демонстрировать «взрослое» с их точки зрения поведения с позиции «Я не маленький!», при этом пытаясь рассуждать на темы, используя терминологию и фразы взрослых

Для успешного начала учебы в школе требуется: • правильно держать ручку и карандаш в руке; • проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги; • уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка; • копировать с образца геометрические фигуры; • уметь продолжить штриховку рисунка; • уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры…
8-11 лет Заканчивается переход к словесно-логическому мышлению. Оно активно использует такие мыслительные операции как анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение. Необходимо уметь:

§  разделить предмет на элементы, а затем воссоединить все части в целостный образ;

§  найти сходства и различия между объектами;

§  определить объект по имеющимся признакам;

§  сосредоточится на нескольких признаках сразу, соотнести их;

§  проследить изменения объекта со временем.

В этом возрасте словарный запас детей активно пополняется и достигает в среднем 4000 слов и более. Важно то, что именно в этом возрасте ребенком приобретаются навыки устного и письменного изложения своих мыслей. На развитие речи детей 8-11 лет как раз и направлены школьные сочинения. Дети очень эмоциональны, и эмоции всегда отражаются на их лице и поведении. Они активно реагируют на происходящие события, их умственная и физическая деятельность, работа воображения всегда эмоционально окрашены.

Для детей этого возраста характерны частые смены настроения в течение дня, что отражает их реакцию на происходящие события, хотя в целом они веселы и беззаботны. Однако неудовольствие, несогласие могут выражаться очень бурно, хотя и кратковременно, со слезами и закатыванием истерики.

На отношения с другими людьми, как взрослыми, так и сверстниками, оказывает влияние учеба в школе, поскольку она меняет уклад жизни ребенка, заставляет взять на себя определенные обязанности: необходимость посещать занятия, выполнять задание, осваивать новый материал. В целом у ребенка расширяется круг общения, появляются навыки общественного поведения: коллективизм, товарищество и др. В коллективе, состоящем из детей этого возраста, в силу усиленного развития эмоциональной сферы школьников начинает формироваться общественное мнение. Ребенок постепенно понимает значимость своих отношений с окружающими, осознает мотивы конфликтных ситуаций.

Оставив ребенка-инвалида на минуту, можно получить проблемы на всю жизнь

Казалось бы, дом, семья – это основной источник безопасности и защиты детей. Однако, домашний травматизм встречается очень часто. Почему это происходит, и кто в этом виноват? Конечно, бывают случаи, когда дети причиняют себе травмы по неосторожности, но в основном это происходит из-за родительской безответственности. Ребенок-инвалид в силу своего диагноза относится к наиболее незащищенной категории детей, требующей особого внимания со стороны взрослых. В силу диагноза своего ребенка родителям необходимо постоянно держать его в поле зрения, не оставлять его одного. Необходимо постоянно прогнозировать действия своего ребенка, создать ему безопасную окружающую среду, изолировать все предметы (мебель (острые углы), дверные проемы (стекла), пороги, балконные рамы, стекла и т.д.), которые могут привести к травмам. Даже в безопасной окружающей обстановке за ребенком необходимо осуществлять постоянный надзор, не спускать глаз со своего чада.

Очень часто дети получают травмы, вызванные ожогами. Это может быть опрокидывание посуды с горячей пищей или жидкостью и т.д. В силу своего диагноза ребенок не всегда может увидеть предмет, стоящий на столе и часто определяет его на ощупь. Необходимо следить, чтобы чашки с горячим наполняемым не стояли на краю стола, а максимально в недоступном для ребенка месте. Ребенок может стащить даже не саму чашку, а потянуть скатерть или салфетку.

Читать далее

Ответственность несовершеннолетних за нарушение правил дорожного движения

Основная причина всех несчастных случаев с несовершеннолетними на дороге заключается в несоблюдении ПДД и низкой культуре поведения, как водителей транспортных средств, так и детей.

Что касается нарушений ПДД со стороны несовершеннолетних, то согласно ст.4.3 ПИКОАП РБ административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, однако физическое лицо, совершившее запрещенное Кодексом об административных правонарушениях деяния в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежат административной ответственности за следующие правонарушения:

1) за умышленное причинение телесного повреждения (статья 9.1);

2) за мелкое хищение (статья 10.5);

3) за умышленные уничтожение либо повреждение имущества (статья 10.9);

4) за нарушение требований пожарной безопасности в лесах или на торфяниках (статья 15.29);

5) за жестокое обращение с животными (статья 15.45);

6) за разжигание костров в запрещенных местах (статья 15.58);

7) за мелкое хулиганство (статья 17.1);

8) за нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте (части первая — третья, пятая статьи 18.3);

9) за нарушение правил пользования средствами железнодорожного транспорта (статья 18.4);

10) за нарушение правил пользования транспортным средством (статья 18.9);

11) за нарушение правил пользования метрополитеном (статья 18.10);

12) за нарушение требований по обеспечению сохранности грузов на транспорте (статья 18.34);

13) за повреждение историко-культурных ценностей (статья 19.4);

14) за нарушение порядка вскрытия воинских захоронений и проведения поисковых работ (статья 19.7);

15) за незаконные действия в отношении газового, пневматического или метательного оружия (статья 23.46);

16) за незаконные действия в отношении холодного оружия (статья 23.47).

3. Не подлежит административной ответственности физическое лицо, достигшее возраста, предусмотренного частями первой или второй настоящей статьи, если будет установлено, что вследствие отставания в умственном развитии, не связанного с психическим расстройством (заболеванием), оно во время совершения деяния было не способно сознавать его фактический характер или противоправность.

Стоит отметить, что административная ответственность за нарушение правил дорожного движения наступает с 16 лет. Административные материалы составленные в отношении правонарушителя в возрасте от 16 до 18 лет рассматриваются комиссией по делам несовершеннолетних при Пинском районном или городском исполнительном комитете, в зависимости от места проживания несовершеннолетнего.

В случае, если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, за совершение им противоправного деяния к административной ответственности привлекаются оба родителя по ст. 9.4 КоАП РБ, так как согласно ст. 76 Кодекса о браке и семье Республики Беларусь, «отец и мать имеют равные права и обязанности в отношении своих детей» (справочно: Статья 9.4. «Невыполнение обязанностей по воспитанию детей» 1). Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним деяния, содержащего признаки административного правонарушения либо преступления, но не достигшим ко времени совершения такого деяния возраста, с которого наступает административная или уголовная ответственность за совершенное деяние, – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до десяти базовых величин. 2). То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин).

Наибольшее количество происшествий с участием детей подросткового возраста происходит в субботу и воскресенье. Именно в эти дни необходимо особенно пристально следить за детьми, исключить возможность их доступа к ключам от автомобилей и мотоциклов, запретить управление скутерами без соответствующего на то права и навыков вождения. Для управления скутером требуется наличие водительского удостоверения категории «АМ», которое можно получить по достижении 16 лет после сдачи теоретического экзамена по ПДД. Мопед должен быть зарегистрирован в ГАИ. В целях обеспечения безопасности запрещено выезжать на скутере без застегнутого мотошлема.

Согласно Правил дорожного движения Республики Беларусь:

154. Запрещается без сопровождения совершеннолетнего лица управлять на дороге лицам моложе:

154.1. четырнадцати лет — велосипедом (кроме пешеходных и жилых зон, тротуаров, велосипедных и пешеходных дорожек);

154.2. шестнадцати лет — мопедом (кроме пешеходных и жилых зон).

155. Водителю мопеда запрещается ездить по тротуарам, велосипедным и пешеходным дорожкам, дорожкам для всадников.

156. Запрещается буксировка велосипеда и велосипедом, за исключением велосипедного прицепа промышленного производства.

Родители, бабушки и дедушки должны постоянно напоминать детям о правилах безопасного поведения на дороге в качестве пешехода или велосипедиста, при этом сами взрослые должны подавать юным участникам дорожного движения правильный пример.

Помните, дорога ошибок не прощает!

Особенности уголовной и административной ответственности несовершеннолетних

Статья 4.3 КоАП РБ Возраст, с которого наступает административная ответственность

  1. Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Физическое лицо, совершившее запрещенное настоящим Кодексом деяние в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежит административной ответственности лишь за:

умышленное причинение телесного повреждения (статья 9.1),  мелкое хищение (статья 10.5), умышленные уничтожение либо повреждение имущества (статья 10.9), нарушение требований пожарной безопасности в лесах или на торфяниках (статья 15.29), жестокое обращение с животными (статья 15.45), разжигание костров в запрещенных местах (статья 15.58), мелкое хулиганство (статья 17.1),  нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте (части первая — третья, пятая статьи 18.3), нарушение правил пользования средствами железнодорожного транспорта (статья 18.4), нарушение правил пользования транспортным средством (статья 18.9),  нарушение правил пользования метрополитеном (статья 18.10),  нарушение требований по обеспечению сохранности грузов на транспорте (статья 18.34), повреждение историко-культурных ценностей (статья 19.4), нарушение порядка вскрытия воинских захоронений и проведения поисковых работ (статья 19.7),  незаконные действия в отношении газового, пневматического или метательного оружия (статья 23.46), за незаконные действия в отношении холодного оружия (статья 23.47).

Статья 27 УК РБ Возраст, с которого наступает уголовная ответственность

  1. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Лица, совершившие запрещенные настоящим Кодексом деяния в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежат уголовной ответственности лишь за:

убийство (статья 139), причинение смерти по неосторожности (статья 144), умышленное причинение тяжкого телесного повреждения (статья 147), умышленное причинение менее тяжкого телесного повреждения (статья 149), изнасилование (статья 166), насильственные действия сексуального характера (статья 167), похищение человека (статья 182), кражу (статья 205), грабеж (статья 206), разбой (статья 207), вымогательство (статья 208), угон автодорожного транспортного средства или маломерного водного судна (статья 214), умышленные уничтожение либо повреждение имущества (части вторая и третья статьи 218), захват заложника (статья 291), хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ (статья 294), умышленное приведение в негодность транспортного средства или путей сообщения (статья 309), хищение наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров (статья 327), хулиганство (статья 339), заведомо ложное сообщение об опасности (статья 340), осквернение сооружений и порчу имущества (статья 341);  побег из исправительного учреждения, исполняющего наказание в виде лишения свободы, арестного дома или из-под стражи (статья 413).

«Особенности организации образовательного процесса в 2018/2019 учебном году. Семья и школа: взгляд в одном направлении»

12 октября состоялось общешкольное родительское собрание «Особенности организации образовательного процесса в 2018/2019 учебном году. Семья и школа: взгляд в одном направлении». С особенностями проведения акции «В центре внимания – дети!» познакомил инженер инспекции надзора и профилактики Пружанского РОЧС Климович Сергей Михайлович. Старший инспектор ГАИ Пружанского РОВД Ильяшук Д.В. рассказал  присутствующим  о профилактике травматизма учащихся на дорогах  и соблюдении ПДД. С  особенностями  организации образовательного процесса в 2018/2019 учебном году познакомила директор учреждения образования Станкевич С.Н.

Уважаемые родители!

12 октября состоится общешкольное родительское собрание

«Особенности организации образовательного процесса в 2018/2019 учебном году. Семья и школа: взгляд в одном направлении» cо следующей  повесткой дня:

  1. Профилактика сезонных инфекций. Вакцинация. Здоровое и рациональное питание детей и подростков.
  2. Профилактики травматизма учащихся. Соблюдение ППД.
  3. Акция «В центре внимания – дети!»
  4. Особенности организации образовательного процесса в 2018/2019 учебном году.