ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НАСИЛИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ

Дети и подростки, совершающие насильственные действия, отличаются некоторыми особенностями: гиперактивностью, импульсивностью, низким уровнем контроля за поведением и эмоциями, рассеянным вниманием, невысокой успеваемостью, высокой склонностью к гневу.

Дети и подростки, которые могут стать жертвами насилия, могут иметь какое-либо отличие от большинства сверстников (особенности развития, внешнего вида, характера, поведения и др.).

СЕМЕЙНЫЕ ФАКТОРЫ

  • Отсутствие контроля со стороны родителей.
  • Опыт насильственных отношений внутри семьи.
  • Отсутствие теплых доверительных отношений с родителями.
  • Низкая степень сплоченности членов семьи.
  • Эмоциональная холодность членов семьи.
  • Отсутствие взаимной поддержки.

ФАКТОРЫ СРЕДЫ

  • Неблагоприятный социально-психологический климат в учреждении образования.
  • Стресс, вызванный учебой, отношениями со сверстниками и педагогами.
  • Отсутствие должного контроля со стороны педагогов.
  • Игнорирование педагогами отдельных проявлений насилия.
  • Использование работниками учреждения образования непедагогических методов воспитания.
  • Равнодушие к происходящему со стороны детей и их родителей.

СИТУАТИВНЫЕ ФАКТОРЫ

  • Место и время. Чаще всего насилие совершается во время перемен в коридорах, туалетах, на игровых площадках, в раздевалках перед уроками физкультуры или после них, а также в других местах, где нет взрослых.
  • Присутствие наблюдателей. Для обидчика, которому важно самоутвердиться и продемонстрировать власть, совершение насильственных действий без свидетелей теряет смысл.
Продолжить чтениеФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НАСИЛИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Профилактика насилия: агрессоры и жертвы в школе

Как определить потенциальную жертву агрессивного поведения? А кто из детей может сам быть агрессором? Что делать, если в классе есть ребенок, которого не принимает коллектив?

Наша первоочередная задача — пресечь все проявления агрессивного поведения, показать альтернативные, ненасильственные способы общения. Другими словами нам необходимо помочь жертве влиться в коллектив и показать агрессору, что можно общаться другими способами.

Агрессор

  • Постоянно привлекает к себе внимание, пререкается при получении плохой оценки, вспыльчивый и грубый.
  • Манипулирует друзьями и знакомыми, многие его боятся или заискивают перед ним.
  • Может лгать, жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия.
  • На его поведение много жалоб от детей и взрослых.
  • Не контролирует эмоции.
  • Прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов.
  • Спекулирует на непонимании, избегает общественно полезной деятельности.

Жертва

  • Школьные принадлежности часто бывают разбросаны по классу или спрятаны.
  • На уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает на уроке, дети шумят, мешают, комментируют.
  • Во время перемены держится в стороне от других школьников, старается быть поближе к взрослым.
  • Его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища.
  • На агрессию со стороны других детей реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать.
  • С учителями ладит гораздо лучше, чем со сверстниками.
  • Опаздывает к началу уроков или поздно уходит из школы.
  • Во время групповых игр, занятий его игнорируют или выбирают последним.

Что делать?

  • Пресекайте любые насмешки, пренебрежительные замечания детей в адрес одноклассников.
  • Избегайте обсуждения и оценивания личностных качеств ребенка перед классом.
  • Создавайте ситуации успеха для повышения репутации и уровня самооценки детей.
  • Объединяйте класс при помощи совместных дел, заданий, мероприятий.
  • Избегайте ситуаций, когда часть детей может оказаться невостребованными или отвергнутыми одноклассниками.
  • В проблемных классах заранее распределяйте детей по командам так, чтобы избежать конфликтов. Распределение по командам не должно обсуждаться с детьми.
  • Демонстрируйте детям примеры ненасильственного взаимодействия, которые помогут избежать агрессивности в общении.
Продолжить чтениеПрофилактика насилия: агрессоры и жертвы в школе

«Профилактика противоправного поведения»

С целью профилактики  противоправного  поведения 22 ноября учащиеся 8-х классов встретились с участковым инспектором ИДН В.М.Ковалевым

Продолжить чтение«Профилактика противоправного поведения»

ОФИЦИАЛЬНЫЕ САЙТЫ О ПРОФЕССИЯХ, ПУТЯХ ТРУДОУСТРОЙСТВА И ВЫБОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ

  • Министерство образования Республики Беларусь minedy.unibel.by
  • Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь mintrud.gov.by
  • Национальный институт образования adu.by
  • Академия последипломного образования academy.edu.by
  • Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь giac.unibel.by
  • Республиканский центр профессиональной ориентации молодежи repom.edu.by
  • Информация о высших учебных заведениях Республики  Беларусь (сведения о специальностях, правилах приема, результаты конкурса) http://www.abiturient.by
Продолжить чтениеОФИЦИАЛЬНЫЕ САЙТЫ О ПРОФЕССИЯХ, ПУТЯХ ТРУДОУСТРОЙСТВА И ВЫБОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ

Внимание!

Единый день информирования

«Школа Активного Гражданина»

для учащихся VIII — X классов                       пройдет   25.11.2021

по теме: «Гордость за Беларусь. Всегда на связи»

(о достижениях в области информационно-коммуникационных технологий)

Продолжить чтение

Математическая игра «Удивительные ребусы»

Для учащихся 5-6 классов была проведена математическая игра «Удивительные ребусы». В ходе игры учащиеся повторили способы решения  ребусов и после этого активно  решали математические ребусы.

Продолжить чтениеМатематическая игра «Удивительные ребусы»

Турнир знатоков «Обо всём на свете знают наши дети»

Субботний день  пригласил  учащихся 4 «Б»  класса  на турнир знатоков «Обо всём на свете знают наши дети». Турнир проводился в форме индивидуального соревнования. Каждый из пришедших доказывал, что именно он является лучшим   знатоком в области русского языка. Ребят ждали различные конкурсы: «Собери пословицу», «Шуточные вопросы», «Поиграем в слова», «Ребусы», «Фразеологизмы». Турнир получился очень эмоциональным, так как каждый хотел стать победителем. Но наибольшее количество баллов набрала Литвинчук  Анастасия. В игре проигравших не было. Все участники   получили  поощрительные  призы  и узнали много нового и интересного.

Продолжить чтениеТурнир знатоков «Обо всём на свете знают наши дети»

Турнир «Знатоки немецкого»

20 ноября для учащихся 7-х классов состоялся турнир «Знатоки немецкого». Ребята не только показывали свои знания, но и пополняли их. Участники мероприятия получили море позитивных эмоций.

Продолжить чтениеТурнир «Знатоки немецкого»