Правила безопасного поведения на дороге

Памятка пешехода

Быть пешеходом — это очень ответственно. Дорожное движение — сложный процесс, но его безопасность зависит от поступков каждого человека, а значит, и от тебя. Ты должен строго соблюдать правила дорожного движения. Особенно важно уметь вести себя на улице, переходить дорогу и знать правила для пешеходов.

Правила безопасного поведения на дороге:

  1. Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет — по обочине (по краю проезжей части) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств.
  2. Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора.
  3. В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному («зебра»).
  4. Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходи по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо.
  5. Начинай переходить дорогу, только после того, как убедишься, что все машины остановились и пропускают тебя.
  6. Не переставай следить за обстановкой на дороге во время перехода.
  7. Нельзя перелезать через ограждения.
  8. Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на «островке безопасности».
  9. Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя.
  10. При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток обозначь себя световозвращающим элементом (элементами).
  11. Не задерживайся и не останавливайся на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности.
  12. При приближении транспортного средства с включенными маячками синего или синего и красного цветов пешеходу запрещается переходить проезжую часть дороги, а пешеход, находящийся на проезжей части дороги, должен покинуть ее, соблюдая меры предосторожности.
  13. Если ты только что вышел из автобуса и тебе необходимо перейти на другую сторону, то лучший вариант — это дождаться, когда транспорт отъедет от остановки. Другой вариант — пройти к установленному месту перехода — пешеходному переходу, обозначенному дорожным знаком или разметкой, либо пройти к месту установки светофора и лишь здесь безопасно перейти дорогу.
  14. Даже на дорогах, где редко проезжает транспорт, во дворах домов, нужно быть всегда внимательным и не забывать о своей безопасности. Не переходить дорогу не посмотрев вокруг, ведь автомобили неожиданно могут выехать из переулка.
  15. При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

 Правила безопасного вождения велосипеда и мопеда:

Продолжить чтениеПравила безопасного поведения на дороге

Детский правовой сайт

Уважаемые родители!

В детстве одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире различных опасностей. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Основной путь в предупреждении непредвиденных ситуаций это соблюдение двух главных принципов — создание “безопасного дома” для ребенка и повседневный кропотливый труд по воспитанию у детей правил по безопасности жизнедеятельности.

Позаботьтесь о безопасности своих детей!

Ссылка на детский правовой сайт: mir.pravo.by

Продолжить чтениеДетский правовой сайт

«Мы – граждане Беларуси!»

С 2004 года по инициативе Белорусского республиканского союза молодежи ежегодно с 10 по 15 марта во всех регионах страны проходят мероприятия Всебелорусской патриотической акции «Мы – граждане Беларуси!». Сегодня, 15 марта, 38 14-летних учащихся нашей школы получили подарочное издание «Я – гражданин Республики Беларусь». Не смотря на то, что ребята уже имеют паспорта, мероприятие прошло в не менее торжественной остановке.

Продолжить чтение«Мы – граждане Беларуси!»

«Я — гражданин Республики Беларусь»

В день конституции Республики Беларусь, 15 марта, у учащихся 2 «Б» класса прошла патриотическая акция «Я — гражданин Республики Беларусь».

Продолжить чтение«Я — гражданин Республики Беларусь»

О профессиях на рынке труда

15 марта в рамках факультативного занятия «Профессия моей мечты» для учащихся 9-х классов была организована встреча с главным специалистом управления по труду, занятости и социальной защите Пружанского районного исполнительного комитета Ничипорович Инной Алексеевной. Инна Алексеевна проинформировала учащихся о том, что с 1 по 31 марта 2021 года проводится МЕСЯЧНИК ПРОФОРИЕНТАЦИИ для учащихся школ района. Ничипорович И.А. дала рекомендации по выбору профессии и познакомила с ситуацией на рынке труда в регионе, рассказала о молодёжной практике.

Продолжить чтениеО профессиях на рынке труда

Шестой школьный день 13.03.21

«Сильные, ловкие, смелые»

Для учащихся III «Б» класса в шестой школьный день прошла спортландия. В эстафетах приняли участие команды: «Дружные», «ФИ», «Смелые». На протяжении соревнований ребята проявили ловкость, сноровку, быстроту и выносливость. Команды проявили боевой характер, а в результате упорной борьбы победила дружба. Все участники Спортландии получили заряд положительной энергии. Спорт — это великая сила!

«Два капитана»

В рамках дня здоровья школьной субботы для учащихся III-IV классов была проведена игра «Два капитана». Ребята получили массу положительных эмоций и заряд энергии на всю следующую рабочую неделю.

«Покоряем Ледовую арену»

В день здоровья, 13 марта, ребята IX «А» класса посетили сеанс массового катания в Ледовом дворце.

«Хочу все знать»

Шестой школьный день предоставляет замечательную возможность для развития своих интеллектуальных и творческих способностей. Учащиеся II «А» класса собрались 13 марта для того, чтобы принять участие в работе клуба знатоков «Хочу все знать». Масса занимательной информации и хорошее настроение — самое лучший способ времяпровождения.

«В мире спорта»

Для учащихся VII «А» класса викторина «В мире спорта» прошла в кабинете информатики. В онлайн-режиме ребята смогли проверить свои знания о видах спорта, спортивных соревнованиях, знаменитых спортсменах.

«Воспитание ЗОЖ»

Каждый человек должен знать и понимать, что сознательное и ответственное отношение к здоровью, особенное в разрезе общественной ценности, является нормой жизни и поведения. Ни для кого не секрет, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья, в большей мере определяет модель поведения. Именно модель поведения формируется у человека в детстве. Сегодня с учащимися 5 «А» класса была проведена беседа «Мама, папа, я — здоровая семья». Ребята рассказали, как они проводят с семьей свободное время, поговорили о гигиене, о пользе правильного питания и т.д. По завершению мероприятия с помощью программы Paint ребята создали рисунки «Здоровый образ жизни».

«Береги здоровье смолоду»

В день здоровья, 13 марта, учащиеся VIII «В» класса собрались в школе для того, чтобы принять участие в викторине «Береги здоровье смолоду». Каждый смог продемонстрировать свои знания по здоровому образу жизни и получить заряд бодрости и энергии.

«Зеркало жизни»

В рамках шестого школьного дня учащиеся IX «Б» класса приняли участие в интеллектуальном поединке «Зеркало жизни». Ребята продемонстрировали свои знания из разных областей науки. Победу одержала команда ,,49 хромосом».

Продолжить чтениеШестой школьный день 13.03.21

Шестой школьный день в начальной школе

«Сильные, ловкие, смелые»

Для учащихся III «Б» класса в шестой школьный день прошла спортландия. В эстафетах приняли участие команды: «Дружные», «ФИ», «Смелые». На протяжении соревнований ребята проявили ловкость, сноровку, быстроту и выносливость. Команды проявили боевой характер, а в результате упорной борьбы победила дружба. Все участники Спортландии получили заряд положительной энергии. Спорт — это великая сила!

«Два капитана»

В рамках дня здоровья школьной субботы для учащихся III-IV классов была проведена игра «Два капитана». Ребята получили массу положительных эмоций и заряд энергии на всю следующую рабочую неделю.

«Хочу все знать»

Шестой школьный день предоставляет замечательную возможность для развития своих интеллектуальных и творческих способностей. Учащиеся II «А» класса собрались 13 марта для того, чтобы принять участие в работе клуба знатоков «Хочу все знать». Масса занимательной информации и хорошее настроение — самое лучший способ времяпровождения.

Продолжить чтениеШестой школьный день в начальной школе

Неделя математики

С 15 по 19 марта 2021 года в школе проходит Неделя математики.

План проведения недели математики с 15 по 19 марта 2021 г.

Дата Мероприятие Класс Время проведения Место проведения Ответственный
15.03

понедельник

1.Просмотр видеороликов о математике и математиках все желающие в течение недели фойе школы

 

Бегер А.И.

 

2. Выставка математических

рисунков, плакатов и газет

5-11 кл.

 

в течение недели фойе школы Учителя математики
3. Урок математики «Параллельные и перпендикулярные прямые. Ломаная» 5 “A” 9.00 каб. 27 Семашко В.В.
4.Факультативное занятие «Решение текстовых задач» 2 «А» 13.05 каб.13 Козел Т.А.
16.03

вторник

1.Урок математики «Перестановка слагаемых» 1 “В”

 

10.50 каб.42

 

Гришкевич Т.А.

 

2. Урок математики «Иррациональные уравнения» 10 ”A”          12.00 каб. 57 Бегер А.И.
3 Конкурс рисунков “Парад цифр” 5-7 кл. в течение недели фойе школы

 

Учителя математики
4. Игра-соревнование «Час веселой математики» 2-е кл. 16.05 каб.40 Веселова Е.И.
17.03

среда

1.Конкурс математических газет и плакатов 8-11 кл. в течение недели фойе школы

 

Учителя математики
2. Урок математики «Действия с дробями» 5 “Б” 11.00 каб. 5 Белеста Е.В.
3. Конкурс задач “Моя школа” 5-8 кл.

 

в течение недели фойе школы

 

Учителя математики
4.Урок математики «Табличное сложение с числами 7,8 и 9» 1 «Б» 9.55 каб.41 Кравчук А.Н.
18.03

четверг

1.Занятие по интересам «Задачи со спичками» 7-е кл. 8.00 каб. 53 Вакульская Я.А.
2. Конкурс  “Кенгуру-2021” 2-11 кл. 12.00         каб. 48,50 Бегер А. И.
3. Математический конкурс “Устами младенца” 8-е кл.

 

14.50 каб.11 Белеста Е.В.

 

4.Классный час «Путешествие в страну Занимательной Математики» 3 «Б» 8.00 каб. 11 Климова О.А.
19.03

пятница

1. Конкурс математических загадок 5-11 кл.

 

в течение недели фойе школы

 

Учителя математики
2. Конкурс на лучшую тетрадь по математике 1-4 кл.

5-6 кл.

7-8 кл.

9-11 кл

в течение недели фойе школы

 

Коляда А.В.

Семашко В.В.

Белеста Е.В.

Бегер А.И.

3. Подведение итогов недели 1-11 кл. вручение грамот и призов

в классных кабинетах

Учителя математики

 

Продолжить чтениеНеделя математики

Как реагировать на ссоры между детьми в семье

Дома шум и гам. Дети не могут договориться между собой. Каждая их игра заканчивается ссорой или дракой. Вы устали разрешать их споры. Кажется, что они совсем не ладят. Вы начинаете беспокоиться о том, как в будущем дети смогут договариваться. Как наладить мир в отношениях между детьми в семье? Есть несколько стратегий родительского поведения.

Первая стратегия: неучастие

Если дети не слишком шумят и не дерутся, можно игнорировать их стычки, не откликаться на просьбы об участии. Постарайтесь четко обозначить свою позицию невмешательства. Нужно стараться переключить свое внимание с содержания ссоры на что-то другое, например, на занятия творчеством или на домашние дела. Разрядить обстановку также может даже хороший анекдот или интересная история на тему ссор между братьями и сестрами. Ваша позиция неучастия дает детям возможность самостоятельно искать компромисс в разрешении конфликтов.

Вторая стратегия: выход из треугольника Карпмана

Вы можете наказать обоих детей без учета того, кто был прав, а кто виноват. Это заставит братьев и сестер скооперироваться. В процессе ссоры они выступают «врагами» друг для друга. Они обращаются к вам как к высшей инстанции для разрешения их спора. В этом случае можно услышать: «Мам, ну скажи ему, пусть от меня отстанет!» или «Мам, он опять ко мне пристает!» и т. п. Вставая на сторону, как вам кажется, обиженного ребенка, вы увеличиваете силу конфликта. Ваше покровительство дает обиженному малышу дополнительный статус, и он из жертвы превращается в агрессора.

В психологии есть понятие – треугольник Карпмана. Эта схема описывает отношения трех людей в ролях жертвы, преследователя и избавителя. Один из детей жалуется вам на второго, кто его преследует. Первый ребенок выступает в роли жертвы. Вы откликаетесь на просьбу и берете на себя роль избавителя. Вы защищаете малыша, который находится в роли жертвы, от второго ребенка, преследователя. Таким образом, Вы из роли избавителя переходите в роль преследователя для второго ребенка, а ребенок-преследователь переходит в роль жертвы, так как вы «против» него. Описанная смена ролей может происходить бесконечно и не приводит к решению конфликта.

В случае, если вы наказываете обоих участников ссоры, то становитесь преследователем для обоих. Дети будут вынуждены объединиться для «борьбы с агрессором». Ваша цель будет достигнута: дети станут договариваться.

Третья стратегия: разговор

Эта стратегия является скорее профилактической. Важно в равной степени делить между детьми свое внимание и материальные блага, что является основной причиной детских стычек. Так, например, мать или отец могут сами провоцировать детей на конфликт. К примеру, на глазах одного ребенка обнять другого.

Количество времени, проводимого с каждым ребенком, должно быть одинаково. Эта переменная не должна зависеть от возраста детей. Как трехлетнему, так и пятнадцатилетнему нужен контакт с родителем. Если вы покупаете что-то одному из детей, не забывайте об интересах второго.

Такие стратегии родительского отношения к ссорам братьев и сестер способствуют развитию у них умения договариваться между собой. Это обеспечит им большую успешность в коммуникациях во взрослой жизни.

Важно также отметить, что выбор способа поведения так же должен быть гибким и зависеть от ситуации. Ведь только родители могут правильно оценить причины возникновения детских ссор. Если стычки между детьми перерастают в агрессивное поведение, то возможно, это следствие напряженных отношений между родителями. В данном случае имеет смысл обратиться за помощью к психологу для понимания причин конфликта и снижения напряженности в семье.

Продолжить чтениеКак реагировать на ссоры между детьми в семье