Классный час «Быть на Земле человеком» помог учащимся 11 класса порассуждать над важными проблемами такими как нравственные ценности и пороки, зависть, месть, прощение. Учащиеся вспоминали поговорки по теме урока, активно выражали свое мнение. Были организованы разные формы деятельности на уроке: интерактивная беседа, анкетирование «Завистливы ли вы?», обсуждение рассказа и др. Последнее строилось необычным способом: зачитывалась небольшая часть рассказа, а затем участникам и гостям предлагалось предположить, что может произойти дальше. Это придавало обсуждению изюминку и способствовало наилучшему пониманию рассматриваемой проблемы. В классе царила атмосфера дружелюбия, в конце занятия учащиеся дружно сказали друг другу «Я прощаю тебя!», чтобы не нести какие-либо старые обиды в светлое будущее.

В игровой  форме  Довкша  И.И. вместе с детьми искала ответ на вопрос «Что такое «хорошо» и что такое «плохо» ? На протяжении занятия ребята подбирали слова, отвечали на вопросы, обсуждали ситуации, вспоминали о своих обязанностях. В доступной форме воспитатель говорила с детьми о добре и зле, о добром отношении к окружающей природе, людям, одноклассникам. Первоклассники думали, рассуждали, анализировали, писали добрые пожелания. Все этапы занятия были продуманы и интересны детям. Так, общими стараниями ребята «вырастили» Дерево добрых дел.

05.03 2021  Яроцкая Н.В., учитель немецкого языка провела открытый урок в 6В классе по теме «Работа по дому. Распределение обязанностей в семье». Урок  был ярким и продуктивным. На уроке можно было наблюдать все виды деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование. Наталья Викторовна использовала для реализации целей урока следующие методы, приёмы:  метод организации учебно-познавательной деятельности; метод стимулирования и мотивации; метод контроля и самоконтроля, метод самостоятельной познавательной деятельности учащихся, использование информационно-коммуникативных технологий. Содержание занятия было направлено на  повышение культуры устной и письменной речи, на  связность и логичность высказываний,  проведение работы по обогащению словарного запаса учащихся, на развитие умений описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать, вести диалог, приводить необходимые аргументы, делать выводы  и обобщение на иностранном языке. Наталья Викторовна во время проведения  всего урока использовала только  немецкий язык, максимально привлекала к речевой активности каждого учащегося за счёт организации работы в группе. Использовала  коммуникативные  приёмы предупреждения и коррекции ошибок в речи учащихся, не нарушая благоприятного психологического климата  (работа по алгоритму: введение новых  слов – семантизация – чтение – вопросно-ответная работа, воспроизведение близко к тексту, по плану, вопросам). Дети работали активно, продуктивно и с удовольствием. Спасибо Наталье Викторовне и детям за работу!

Зинаида Владимировна Седун   провела  на высоком методическом уровне факультативное занятие  по теме «Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач». Основная задача   занятия —  формирование теоретических  знаний и практических умений в области информатики, алгоритмизации, информационных и коммуникационных технологий. Дети на протяжении занятия увлеченно работали, показали высокий уровень знаний общепринятых понятий «информация», «модель», «алгоритм», «исполнитель». Учащиеся владеют основными конструкциями языка программирования. Создавали простейшие модели, интерпретировали результаты решения задач на ПК. Зинаида Владимировна организовала работу так, что все учащиеся активно работали, на занятии царила доброжелательная атмосфера. Поставленные цели и задачи выполнены. Спасибо большое учителю и детям.

Познавательно! Поучительно! Весело! Очень понравилось путешествие в мир сказок вместе с воспитанниками группы продлённого дня. Волшебный экран, весёлый танец с Бабой Ягой, современный ковёр-самолёт, сказочный теремок, царский дворец с золочёной крышей – всё это и многое другое запомнилось путешественникам (и детям, и взрослым). Викторины, загадки, игры, ребусы – форма работы, которые методически грамотно были использованы воспитателем ГПД в ходе путешествия. Готовясь к путешествию, дети повторили основные правила поведения. В ходе путешествия вспомнили имена русских и зарубежных сказочников, встретились с героями их сказок. В конце путешествия дети получили поучительные советы от героев сказок.