Да 100-годдзя з дня нараджэння вядомага беларускага пісьменніка І. Мележа ў школьнай бібліятэцы арганізавана кніжная выстава, дзе прадстаўлены матэрыялы перыядычных выданняў аб жыцці і творчасці пісьменніка і яго творы.
В шестой школьный день ребята IV «Б» класса приняли участие в интеллектуальной игре «Дорожная азбука»
Учащиеся повторили ПДД, а затем изготовили своими руками дорожные знаки.
В день безопасности учащиеся IV «А» класса совершили познавательное путешествие в страну Светофорию. Что может быть интереснее увлекательного и безопасного приключения?!
«Светофория»
В день безопасности учащиеся IV «А» класса совершили познавательное путешествие в страну Светофорию. Что может быть интереснее увлекательного и безопасного приключения?!
«Дорожная азбука»
В шестой школьный день ребята IV «Б» класса приняли участие в интеллектуальной игре «Дорожная азбука». Учащиеся повторили ПДД, а затем изготовили своими руками дорожные знаки.
«Я и моя безопасность»
Решение такого вопроса как безопасность детей всегда было и остается наиболее важной задачей любого общества. Дети должны понимать, как вести себя на улице, в общественных местах, при встрече с незнакомыми людьми. Именно этому и было посвящено мероприятие, которое прошло в V«А» классе. Учащимся предоставлялись различные ситуации, в ходе которых им надо было найти «безопасное» решение поставленных задач.
«Изучаем немецкий язык»
Одним из самых распространенных и логичных языков в Европе является немецкий. Если нация логична, логичен и язык. Если язык логичен, значит, его проще учить. Если его проще учить, значит, его можно полюбить. Можно было бы ограничиться одной этой причиной того, что наши учащиеся любят и знают этот язык. В субботний день ребята собрались в школе для того, чтобы в очередной раз попрактиковаться в лексике немецкого.
«Безопасность — это важно!»
Для ребят VI «Б» класса прошла игра-викторина по безопасности «Помни! Это важно!». Две команды боролись за победу, отвечая на вопросы по ПДД, вредным привычкам и принципам правильного питания, пожарной и электробезопасности. Борьба оказалась напряжённой, но интересной. Победила дружба!
100-годдзе з дня нараджэння І.Мележа
Да 100-годдзя з дня нараджэння вядомага беларускага пісьменніка І. Мележа ў школьнай бібліятэцы арганізавана кніжная выстава, дзе прадстаўлены матэрыялы перыядычных выданняў аб жыцці і творчасці пісьменніка і яго творы.
Обращаем ваше внимание! В школьную библиотеку поступила новая методическая, социально значимая и художественная литература! Заинтересованных пользователей приглашаем посетить нашу библиотеку!
Дипломами III степени награждены участники Международного конкурса по информатике и вычислительной логике «Бобёр-2020» Таразевич Анна, учащаяся 3 «В» класса и Яковец Ярослав, учащийся 3 «Б» класса. Так держать!
Пожалуй, все родители хотят, чтобы их дети выросли успешными, счастливыми, способными осуществить свои мечты. Но что делать, если ваш ребенок постоянно повторяет: «У меня не получится», «Я не смогу», «Я так не умею»? Почему он не замечает своих успехов и концентрируется на ошибках и неудачах? Причина такого поведения может скрываться в низкой самооценке, которая в будущем доставит ребенку немало проблем — от неуверенности в себе и школьной неуспеваемости до нежелания преодолевать трудности и даже жить. Как же повысить самооценку ребенка? Как взаимодействовать с детьми, у которых сформировалась низкая самооценка? Ответы на эти и многие другие вопросы вы, уважаемые родители, найдете в данной статье.
Прежде всего, давайте разберемся, что представляет собой самооценка. Самооценка — это ценность, приписываемая личностью себе или отдельным своим качествам. Самооценка ребенка складывается из собственных суждений и мнений окружающих. Последние могут быть как позитивными («Молодец», «Умница», «Ты такой добрый / умный / аккуратный»), так и негативными («Неряха», «Непослушный», «Рева»). Чем чаще ребенок сталкивается с отрицательным мнением о себе, тем выше вероятность формирования у него низкой самооценки.
Низкая самооценка ребенка выражается в его неуверенности в себе, чрезмерной самокритичности, неспособности реализовать свои задатки. Часто дети с такой самооценкой имеют ограниченный круг общения и деятельности. Они не отстают от своих сверстников в интеллектуальном развитии, однако внутренняя скованность, напряжение в общении как с детьми, так и с взрослыми не позволяет им проявить себя, доказать свою состоятельность. Обычно низкий уровень самооценки сопровождается повышенной тревожностью, мнительностью, робостью и застенчивостью.
Обладает ли ваш ребенок низкой самооценкой? Определить это, уважаемые родители, вы сможете разными способами. Например, проанализировав его ответы на вопросы:
Можете попросить ребенка обосновать свои ответы («Почему ты так считаешь?»). Затем подсчитайте количество баллов (за каждый положительный ответ полагается 1 балл) и оцените результат:
6 баллов — завышенная самооценка;
5 баллов — высокая;
4 балла — средняя;
3-4 балла — низкая;
1-0 баллов — очень низкая.
Итак, если вы определили, что у вашего ребенка низкая или очень низкая самооценка, самое время приступать к работе по ее повышению.
Доброй традицией 3 «Б» класса стало ежегодное посещение школьного музея. Экскурсию для учащихся провёл учитель истории Макарчук Ю.И. Педагог рассказал ребятам о Пружанщине во время ВОВ: о первых днях войны и воинских частях, принявших удар на себя, о судьбе солдат, оборонявших наш район, и жизни мирных граждан на оккупированной территории. Дети с интересом слушали рассказ учителя, задавали вопросы, а затем смогли познакомиться с экспонатами музея. Экскурсия всем очень понравилось. В Книге отзывов учащиеся оставили слова благодарности.
В субботний день учащиеся III «Б» класса отправились на школьный стадион строить снежную крепость. И хоть морозный день не позволил осуществить задуманное, ребята не расстроились. Катание на санках пришлось всем по душе, даже родители провели этот час вместе со своими детьми. Довольными остались все. Счастливые и румяные ребята с неохотой покидали стадион.
30 января прошла конкурсная программа «Дружба — это…» для учащихся первых классов. Ребята выбирали лучшие качества настоящего друга, узнавали друзей из знакомых литературных произведений и мультфильмов, собирали пословицы о дружбе и много играли. Поближе познакомиться, узнать друг друга и проявить свою симпатию позволила теплая и дружеская атмосфера.
