Психологическое благополучие
«Проработала»
✊ В Солигорске задержана несовершеннолетняя закладчица. «Проработала» около месяца, теперь грозит большой срок
Оперативниками наркоконтроля Солигорского РОВД совместно с коллегами из УВД Минского облисполкома вышли на 16-летнюю учащуюся, решившую «подзаработать», размещая тайники с психотропами для одного из наркомаркетов.
У задержанной обнаружили 22 свёртка с альфа-PVP общей массой более 22 грамм. Известно: юная закладчица занималась противозаконной деятельностью около месяца.
Возбуждено уголовное дело. Предусмотренное законом наказание: от 6 до 15 лет лишения свободы.
Статья 19.3. КоАП Республики Беларусь
Статья 19.3. КоАП Республики Беларусь
Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, потребление наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или на работе в состоянии опьянения
Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива на улице, стадионе, в сквере, парке, общественном транспорте или в других общественных местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, либо появление в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, — влекут наложение штрафа в размере до восьми базовых величин.
2. Действия, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, — влекут наложение штрафа в размере от двух до пятнадцати базовых величин, или общественные работы, или административный арест.
3. Появление в общественном месте в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, — влекут наложение штрафа в размере от пяти до десяти базовых величин.
4. Нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, — влекут наложение штрафа в размере от восьми до двенадцати базовых величин.
5. Потребление без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ в общественном месте либо потребление их аналогов в общественном месте, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, — влекут наложение штрафа в размере от десяти до пятнадцати базовых величин.
ОБЛАСТНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
15 марта 2025 г. в г. Бресте проводится областное родительское собрание по проблемам воспитания несовершеннолетних детей, профилактике суицидального поведения детей «Любовь родителей — основа…».
В мероприятии принимают участие начальник главного управления по образованию Брестского облисполкома Калиновская Н.А., заместитель прокурора Брестской области Точко А.Т., заместитель начальника отдела процессуального контроля управления Следственного комитета Республики Беларусь по Брестской области Климович Д.И., главный внештатный специалист по медицинской психологии Министерства здравоохранения Республики Беларусь Громова Н.В., психолог, главный внештатный специалист по психологии главного управления здравоохранения Брестского облисполкома Тарасов В.В., ВЫСОКОПРЕОСВЯЩЕННЕЙШИЙ Иоанн архиепископ Брестский и Кобринский.
Участниками собрания стали родители Пружанского района, начальник отдела по образованию Пружанского райисполкома Момлик А.К., главный специалист отдела по образованию Прокопчик Т.В.
Ведётся прямая трансляция собрания, к которой в учреждениях образования района присоединились родители, педагоги, руководство.
🌟 КВЕСТ-ИГРА «СТУПЕНЬКИ К ДОБРОТЕ » 🌟
14 марта инициативная группа учащихся 10 «А» и 11 «А» классов провела квест-игру «Ступеньки к доброте» для учащихся 6 «А» класса . Это мероприятие стало частью Республиканского марафона-челленджа подростковых инициатив, направленного на развитие потенциала равных консультантов и распространение лучших практик проекта «Дружественная и поддерживающая среда в учреждениях общего среднего образования». Программа была разработана по методологии социального проектирования UPSHIFT.
🔍 О чем говорили?
Темой игры стали отношения между людьми, буллинг и важность доброжелательной атмосферы в коллективе. Шестиклассники узнали о разных типах буллинга, его признаках и способах предотвращения. Благодаря обсуждениям, заданиям и кейсам, участники научились различать травлю, конфликт и недоразумение.
🎲 Как это происходило?
Каждое задание помогало ребятам углубиться в тему. Интерактивные упражнения, обсуждение видеороликов и работа с ситуационными карточками сделали процесс обучения интересным и запоминающимся. Участники активно высказывали свои мнения и предлагали решения по созданию дружественной среды в школе.
💛 Финал мероприятия:
Завершилась игра совместным флешмобом, где ребята продемонстрировали единство и готовность поддерживать друг друга. Все участники вынесли важный урок: только уважение и доброта способны сделать нашу школу местом, где каждый чувствует себя комфортно.
Спасибо организаторам и участникам за яркое, полезное и важное мероприятие! 🙌
#нетбуллингу #безбуллинга #нашашколабезбуллинга #ипбгпу #юнисеф #длякаждогоребенка
🌟 Итоги круглого стола «Как сделать школу безопасной» 🌟
Сегодня в нашей школе прошел важный круглый стол, на котором мы обсудили тему буллинга и конфликтов. Участие в обсуждении приняли педагоги и учащиеся, и каждый смог высказать свое мнение о том, как сделать нашу школьную среду более дружественной и поддерживающей.
🔍 Мы рассмотрели понятие буллинга, роли участников этого процесса и негативные последствия для всех. Каждый из нас осознал, что буллинг — это не только проблема жертв, но и вызов для всей школьной среды.
💬 Каждый участник поделился своими идеями о том, как бороться с буллингом. Мы пришли к общему выводу: важно создавать атмосферу доверия и поддержки, где каждый сможет чувствовать себя комфортно. Основной девиз нашего обсуждения: «Не реагировать — значит одобрять!». Это напоминание о том, что молчание в таких ситуациях может только усугубить проблему.
🤝 В завершение мы выразили желание работать вместе над созданием школы, свободной от буллинга. Давайте поддерживать друг друга, быть внимательными к окружающим и активно противостоять любой форме насилия!
💖 Вместе мы можем сделать нашу школу местом, где царит дружба и уважение! Давайте создавать безопасное пространство для каждого ученика!
ЦЕНИ ЖИЗНЬ! ЖИЗНЬ — БЕСЦЕННЫЙ ДАР
12.03.2025г. в 7 «А» классе прошло мероприятие «Цени жизнь! Жизнь — бесценный дар!»
Учащиеся поразмышляли над такими выражениями : что есть человеческая жизнь? Все прекрасное что нас окружает: природа и ее дары, близкие и родные люди, спорт и различные хобби.
Ребята рассмотрели «10 советов для чудесного настроения» и нарисовали свое настроение.
Жизнь — движение, и то, что сегодня представляется трагедией, возможно, завтра вызовет улыбку. Не зря ведь говорят “утро вечера мудренее”.
Индикаторы суицидального поведения в возрастной группе обучающихся от 10 до 17 лет
Эмоциональные индикаторы (депрессивное настроение (безразличие к своей судьбе, подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние); склонность к быстрой перемене настроения; скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость; злобность, раздражительность, ворчливость, враждебность; тревога, ожидание непоправимой беды, страх; тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности; углубление мрачного настроения при радостных событиях);
когнитивные индикаторы (негативная триада, характерная для депрессивных состояний – негативные оценки своей личности, окружающего мира, будущего (собственная личность предстает как ничтожная, не имеющая права жить; мир расценивается как место потерь и разочарований; будущее мыслится как бесперспективное, безнадежное); «туннельное видение» – неспособность увидеть иные приемлемые пути решения проблемы, кроме суицида; нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы);
поведенческие индикаторы (злоупотребление психоактивными веществами, алкоголем; эскейп-реакции (уход из дома); резкое снижение повседневной активности; необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду; неприязненное или безразличное отношение к окружающим, ненависть к благополучию окружающих; уход от контактов, изоляция от друзей и семьи; отказ от общественной работы, от совместных дел; излишний риск в поступках; снижение или повышение аппетита; признаки постоянной усталости; частое прослушивание траурной или печальной музыки; «приведение дел в порядок»);
коммуникативные индикаторы (усиление жалоб на физическое недомогание; жалобы недостаток сна или повышенная сонливость; замедленная речь, тихий монотонный голос, краткость или отсутствие ответов; ускоренная экспрессивная речь; патетические интонации, причитания, склонность к нытью; предпочтение тем разговора и чтения, связанных со смертью, самоубийствами, загробной жизнью; прямые сообщения о суицидальных намерениях («хочу умереть», «ненавижу жизнь», «я покончу с собой»); косвенные сообщения о суицидальных намерениях («скоро все это закончится», «они пожалеют о том, что они мне сделали», «не могу этого вынести», «никому я не нужен», «это выше моих сил»); шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни);
ситуативные индикаторы (конфликты с родителями; конфликты с педагогами, администрацией учреждения образования; конфликты в области дружеских или любовных отношений; потеря (смерть, расставание) близкого человека; вынужденная социальная изоляция (смена места жительства); сексуальное насилие; нежелательная беременность; «потеря лица» (позор, унижения).
!!! При выявлении у обучающегося индикаторов суицидального поведения классный руководитель проводит с обучающимся индивидуальную беседу, проясняющую ситуацию и передает информацию педагогу-психологу для оказания психологической помощи.
🌟 АКЦИЯ «РОДИТЕЛИ ПРОТИВ БУЛЛИНГА» 🌟
Сегодня наши ученики и родители объединились ради важной миссии — борьбы с буллингом. Учащиеся инициативной группы вручали памятки с полезной информацией о том:
✅ Как помочь ребенку, если он столкнулся с буллингом.
✅ Какие признаки могут указывать на то, что ребенок переживает кризисную ситуацию.
✅ Что делать, если ребенок стал жертвой травли.
✅ Как родители могут помочь предотвратить буллинг в школе.
✅ Куда можно обратиться за помощью.
✅ Что делать, если Ваш ребенок издевается над кем-то в школе.
🙌 Мы верим, что только вместе — дети, родители и педагоги — мы можем создать в школе атмосферу поддержки, доверия и безопасности для каждого. Вместе мы сильнее!
