Практикум «Жизнь — бесценный дар», который провела 08.09.2020 Охримук М.В., педагог-психолог и педагог социальный с VIII «Б» классом затрагивал неоспоримо важную тему — ценность жизни. Учащиеся поразмышляли над тем, что для них значит «жизнь», поделились мнением о жизненных целях, выказали желание проводить жизнь с пользой, чтобы потом, как писал Н.А. Островский, «не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».
В рамках недели ценностного отношения к жизни педагоги получили ответы на все интересующие вопросы в рамках консультации «Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?». Родители ознакомились с рекомендациями психолога в рамках консультации «Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга».
Учащиеся X «Б» приняли активное участие в адаптационном тренинговом занятии «С чистого листа…», которое провела для них педагог-психолог Цебрук О.А. Формирование положительного микроклимата в классе, развитие эмпатии, понимания учащимися друг друга – это главные цели, которые были достигнуты в рамках тренинга.
Буллинг – это явление, с которым каждый ребёнок хотя бы раз сталкивался в школе. Справиться с травлей в одиночку практически невозможно, а потому очень важно, чтобы ребёнок, который стал жертвой или свидетелем буллинга, рассказал об этом родителям, учителю или школьному психологу. Но часто взрослые не знают, как реагировать и оказываются не готовы помочь. Некоторые советы не только не исправят ситуацию, но сделают её ещё хуже. Перед вами ряд фраз, которые бесполезны и даже опасны в ситуации буллинга.
Очень часто взрослые перекладывают ответственность за травлю на самого пострадавшего. На самом деле, жертвой буллинга в определённых условиях может оказаться буквально любой ребёнок независимо от его пола, внешности, характера, силы, интересов, школьной успеваемости и материального благополучия семьи. Травля – это проблемы группы (класса), а не одного ребёнка. Когда родители предлагают пострадавшему ребёнку подумать о том, почему он сам может быть в этом виноват, они убеждают его в том, что с ним действительно что-то не так, а значит всё происходящее в школе в общем и целом закономерно. В результате ребёнок «находит» в себе те самые недостатки и привыкает к тому, что его за это можно травить.
Действительно, можно выделить некоторые личностные особенности, которые характерны для детей, подвергающихся травле, но в ситуации буллинга искать и разбираться с ними – это не первоочередная задача. Пострадавшего необходимо «достать» из ситуации буллинга, и только потом психолог может начать с ним работать. Во время травли родители, учитель или психолог должны сделать только одно: её остановить.
| Дата | Мероприятия | Целевая аудитория | Ответственные |
| 07.09.2020 | Фото-коллаж «Подари улыбку миру» Консультация «Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?» Книжная полка «Я выбираю жизнь» Занятие с элементами тренинга «Каждый из нас уникален» |
I-XI классы Педагоги I-XI классы X«А» класс |
СППС Цебрук О.А. Станкевич А.Т. Охримук М.В. |
| 08.09.2020 | Адаптационный тренинг «С чистого листа…» Галерея радости (конкурс рисунков «Что приносит радость?») Практикум «Жизнь – бесценный дар» Консультация «Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга» |
X«Б» класс I-IV классы VIII«Б» класс родители |
Цебрук О.А. СППС Охримук М.В. Цебрук О.А. |
| 09.09.2020 | Тематическое консультирование «Безвыходных ситуаций не бывает» Конкурс плакатов «Радость жизни» Занятие с элементами тренинга «Каждый из нас уникален» |
VIII«А» класс V-XI классы IX«Б» класс |
Цебрук О.А. СППС Охримук М.В. |
| 10.09.2020 | День позитивных эмоций. Эстафета мнений «В чем ценность человеческой жизни» Акция «Осенние размышления» Видеосъемка пожеланий «Я желаю…» Флешмоб «Я люблю тебя, жизнь!» |
IX«А» класс Родители I-XI классы I-XI классы |
Цебрук О.А. СППС Шумская В.Ф. СППС |
| 11.09.2020 | Философский стол «На что потратить жизнь» Психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросам проблемных (конфликтных взаимоотношений с детьми Консультация «Влияние насилия в семье на поведение ребёнка в школе» Встреча с протоиереем Мрыхиным И. «В чем ценность человеческой жизни?» |
XI класс Родители Педагоги члены клуба «Ковчег» |
Цебрук О.А. СППС Цебрук О.А. Кот А.М. |
| 12.09.2020 | Рейд «Семья» в рамках психолого-педагогического просвещения «От семейного неблагополучия к суициду ребенка» Памятка «Как распознать суицидальное поведение ребенка» Практикум «Жизнь – бесценный дар» |
СОП, ИПР Родители VIII«В» класс |
Шумская В.Ф.,СППС СППС Охримук М.В. |
В рамках недели по развитию ценностного отношения к жизни, которая проходила в школе с 7 по 12 сентября, в библиотеке для учащихся была оформлена книжная полка «Я выбираю жизнь».
Укрепление психического здоровья учащихся, формирование ценностного отношения к жизни, профилактика эмоционального неблагополучия, конфликтных ситуаций, просвещение учащихся, педагогов,
родителей по вопросам здорового образа жизни, выхода из стрессовых ситуаций, кризисных состояний – одни из самых важных задач нашей школы. Неделя по развитию ценностного отношения к жизни, которая
проходила в школе с 7 по 12 сентября, началась с оформления в фойе школы фото-коллажа «Подари улыбку миру». Хотелось бы отметить и поблагодарить за самое активное участие следующих учащихся: Старун
Ангелину II «А» класс, Кетрик Арсения I «Б» класс, Коледу Андрея I «А» класс, Дацкевича Захара II «А» класс, Довиденко Дениса I «А» класс, Евтухович Кристину I «А» класс, Кот Анастасию I «А» класс, оригинальные фото-коллажи оформили III «В», III «Б» и VII «В» классы, а также всех классных руководителей, учащихся и родителей, которые поделились своими улыбками и тем самым подняли настроение всем окружающим.
С 24.02.2020 по 28.02.2020 года в школе проходила неделя педагогического мастерства «Педагогическая компетентность учителя, её роль в формировании и развитии творческого и интеллектуального потенциала ребёнка».
Неделя была призвана решить следующие задачи:
В неделе приняли участие учащиеся 1-9-ых классов. В рамках недели были проведены внеклассные мероприятия, открытые уроки, мастер-классы. Учителя провели интересные уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий, применяя разнообразные приёмы работы и формы активизации познавательной деятельности учащихся.
Неделя педмастерства была проведена успешно, результативно, был задействован творческий потенциал как обучающихся, так и учителей.
Учитель математики Дацук С.Н. провела в 5В классе урок по теме «Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей». В учебную деятельность вовлекались не только лучшие учащиеся, но и пассивные школьники. Всем детям была предоставлена возможность разделить радость успеха, активно участвовать в процессе учебного занятия.
Педагог-психолог Цебрук О.А. предоставила возможность принять активное участие в рабочей мастерской по теме «Нейрографика. Мандалы развития»
Увлекательно для учащихся группы продлённого дня прошла игра-путешествие «Чисто жить здоровым быть», которую провела воспитатель ГПД Веселова Е.И.
Мастер-класс по теме «Развитие предпосылок научно-технического творчества учащихся в условиях реализации программы STEM-образования» для учителей школы провела учитель математики и информатики Семашко В.В.
Классный руководитель 9Б класса Симонович О.В. провела классный час по теме «Быть на земле Человеком». Ребятам дана была возможность высказать своё мнение о предназначении человека на земле. Выделить положительные и отрицательные характеристики поведения людей в разных жизненных ситуациях.
Работая, мы каждый день чего-то добиваемся, радуемся, гордимся и собой, и результатами. Но также устаем, злимся, негодуем…
Мы сами не замечаем, как «обычные» переживания, раздражение и прочие эмоции обусловливают выгорание. Т.е. наших ресурсов – внешних и внутренних – перестает хватать на то, чтобы переработать, прожить этот эмоциональный негатив без вреда для себя и окружающих: коллег, учащихся, семьи, друзей..
В связи с этим возникает необходимость поиска новых эффективных методов, техник, стабилизирующих психоэмоциональное состояние и психическое здоровье в целом. И поэтому, наряду с использованием традиционных методов важную роль в преодолении эмоционального выгорания могут сыграть инновационные методы, такие как, нейрографика.
Нейрографика – это метод арт-терапии, скорая помощь себе в любом напряженном состоянии, когда хочется освободиться от негативных эмоций и при этом не навредить себе и другому.
Сегодня, 25 февраля, в рамках профилактики эмоционального выгорания педагоги и руководство школы приняли участие в практикуме «Нейрографика как способ сохранения психического здоровья педагога». Педагог- психолог Цебрук Ольга Александровна познакомила участников практикума с базовой техникой «Одна линия — одна мысль».
Нейрографика является довольно молодым методом, так как свое освидетельствование она получила только в 2014 года, но уже за такой небольшой промежуток времени, стала популярным методом среди многих психологов и коучей, вот и педагоги нашей школы с большим энтузиазмом отнеслись к предложенному инструменту решения психологических проблем.
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке