«Книга в жизни школьника»
Цель: содействовать сближению школы, детей, родителей путем проведения совместного родительского собрания и литературного праздника-игры.
Задачи: прививать интерес к чтению у детей, стремление много знать. Показать родителям пути и способы организации домашнего чтения.
Уважаемые родители, сегодня мы поговорим о проблеме семейного чтения, о том, как привить любовь и интерес к художественной литературе, убедить вас как можно чаще читать детям книги.
Сегодня, в мир современных цифровых технологий, чтение книг среди подрастающего поколения стало «немодно». И эта проблема, проблема не читающей молодёжи не просто актуальна, она архиактуальна. Как привить своему чаду любовь к книге, когда вокруг масса интересного: мультики, фильмы, всевозможные развлечения, игры — в том числе и компьютерные? Важно понимать, что если ребёнок с пелёнок не перенял от семьи уважительное отношение к книге, чтению, то вряд ли он будет читающим подростком. Ведь любовь к книге – начинает закладываться в душу ребенка с раннего детства, с его семьи. Как побудить ребёнка читать? «Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви, и вокруг себя ребенок видит читающих, а то и слышит чтение вслух, любовь к книге, интерес к печатному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти».
В XIX — начале XX века в интеллигентных семьях была замечательная традиция семейного чтения, когда дети слушали взрослые произведения в чтении старших.
Традиция семейного чтения просто необходима в нашем современном обществе. Это то, от чего мы ушли; это то, к чему просто не обходимо вернуться.
Домашнее чтение (семейное чтение) — источник формирования интереса к книге, одно из средств духовного обогащения семьи.
Совместное чтение побуждает ребёнка задавать вопросы, искать пояснения непонятных слов и выражений, а значит, вступить в диалог со взрослыми, формулировать вопрос, стараться вникнуть в смысл ответа. Чтение сказок, включая сказки на духовно-нравственную тематику, позволяет детям уяснить значение понятий, о которых они не слышат ни в детском саду, ни во дворе, ни в обыденном семейном общении – это например такие понятия как целомудрие, добродетель, благочестие, бескорыстная любовь, самопожертвование. Время, отданное ритуалу семейного чтения, сблизит родителей и детей, разбудит желание наблюдать, мыслить, размышлять, чувствовать и сопереживать.
А сейчас я буду зачитывать вам жизненные ситуации, и мы вместе постараемся ответить на интересующие нас вопросы.
Проблемные ситуации к дискуссии.
- 6-летнего Гришу «зачитывают» все новыми и новыми книгами. Родители с гордостью говорят: «Все перечитали. Даже в библиотеке ничего нового не находим».
Как вы считаете, оправдано ли стремление Гришиных родителей прочитать ребенку как можно больше книг? - Один раз, когда Динка была еще маленькой, мама принесла из библиотеки «Хижину дяди Тома» и читала ее детям. Все плакали. Динка тоже плакала. Сначала тихо, а потом, когда умерла Ева, она вскочила, затопала ногами и хотела разорвать книгу. «Да, я, кажется, сделала большую глупость… Она еще слишком мала для такой книги», — каялась мать.
Нужны ли детям грустные книги? - 6-летняя Катя достаточно хорошо читает самостоятельно. Но вот настает вечер, и Катя просит маму почитать ей книгу. Мама недоумевает: «Зачем ты меня просишь об этом? Ведь ты прекрасно с этим справляешься сама».
Нужно ли читать ребенку, если он уже научился читать самостоятельно? - Мама 2-летней Насти беседует с мамой 4-летнего Игоря:
Вот купила дочери новые книги сказок.
Как? Вы ей уже читаете книги? Зачем? Ведь она еще так мала! Мне кажется, что в этом возрасте дети еще не воспринимают книгу.
Как вы считаете, кто из женщин прав? Со сколько лет, по вашему мнению, надо читать книги детям - Мама 6-летней Ксюши жалуется своей знакомой: — Никак не могу заставить свою дочь читать книги. И чего только не делала: приносила книги интересные, красочные. Убеждала, уговаривала, заставляла — ничего не помогает.
Вот и у меня та же проблема. Моему Саше уже 12, а он так и не привык к самостоятельному чтению.
Почему дети не хотят читать? Что делать, чтобы ребёнок читал?
«Подсказки для родителей»
«ДА»
Как можно чаще читайте своим детям (сказку на ночь или рассказ вечером).
Читайте вместе со своим ребенком 10 минут каждый день (попеременно по 1 предложению, абзацу, странице).
Читайте сами, показывая пример своему ребенку.
Разрешайте ребенку самому выбирать книги для чтения.
Поощряйте его желание подержать, полистать книгу, «поиграть» с ней.
Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка дома было много красочных книг.
Посещайте с ребенком регулярно книжный магазин или библиотеку.
Дарите ребенку книги.
Поощряйте ребенка в чтении другим членам семьи, друзьям, знакомым.
Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.
Всегда хвалите ребенка, если он/она читает.
«НЕТ»
Не заставляйте читать насильно.
Не выбирайте книги для ребенка, пока он/она вас об этом не попросит.
Не заставляйте читать слишком трудные книги.
Не проявляйте излишней озабоченности, если вам кажется, что у ребенка не слишком быстрые успехи в чтении.
Не критикуйте ребенка, если он старается читать. Поощряйте, поддерживайте — и улучшение наступит быстрее.
Не сравнивайте уровень чтения ребенка с уровнем его братьев, сестер, других детей.
Не прекращайте чтения детям вслух, как только они научатся читать сами.
Никогда не отговаривайте ребенка от чтения — читать что-то лучше, чем ничего не читать.
Рекомендации, которые помогут сделать процесс чтения интересным и полезным:
- Книгу/рассказ/сказку необходимо подбирать в зависимости от возраста ребенка, возможных особенностей психологического развития.
- Книгу/рассказ/сказку следует читать не в паузах между занятиями, не мимоходом, а в специально отведённое для этого время; читайте регулярно, и тогда ребёнок получит заряд внимания, доброты и родительской любви, который будет согревать его всю последующую жизнь;
- Если у ребёнка появились вопросы, не спешите сразу на них отвечать, нужно спросить, как он сам понимает слово или ситуацию; возможно, вы услышите рассуждения ребёнка, важные для понимания многого в его поведении и эмоциональном состоянии;
- Порой в вопросах ребёнка кроется проблема, поэтому не нужно спешить читать дальше или «сворачивать» разговор; если ребёнок «застрял» на чём-то — это для него очень важно, поэтому его необходимо выслушать и понять;
- Если ребёнок попросил и на завтра ту же сказку или главу из книги — это не случайно; необходимо выполнить его просьбу и постараться понять, что именно заставляет ребёнка ещё и ещё раз переживать события из сказки, что его так глубоко затронуло.
Рекомендации родителям по совместному чтению художественной литературы с детьми и по поддержанию в детях интереса к чтению.
Как поддержать интерес у детей к сказке (книге).
- Читайте вслух с ребенком не менее 15 минут в день.
- Ребенок должен сидеть рядом и видеть книгу.
- При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку, прочитайте фамилию и инициалы автора, название книги.
- Вместе с ребенком окунитесь в волшебный мир сказок, не только читая текст, но и рассматривая иллюстрации.
- До и во время чтения книги объясните ребенку значение трудных или незнакомых слов. Спросите, чем понравилась ребенку книга, что нового из нее он узнал.
- Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии. Поддерживайте стремление ребёнка рассказать знакомую сказку сестрёнке, бабушке, своей любимой игрушке
- Организуйте дома небольшой «уголок сказки»: настольный театр, игрушки-персонажи для обыгрывания сюжетных книг.
- Найдите для чтения такое место, где вам обоим будет спокойно и удобно.
- Постарайтесь сделать так, чтобы во время чтения вас никто не беспокоил.
- Можно включить радио, телевизор или магнитофон. Но звук пусть будет негромким. И хорошо, если это будет музыка.
- И не отвлекайтесь на это короткое время. Подарите свое внимание только ребенку. Ваша близость поможет ему чувствовать себя уверенным и счастливым от совместного дела.
- Чтобы процесс семейного чтения стал для ребёнка желанным и полезным можно разнообразить приемы работы со сказкой:
- обсуждение поступков героев, построенное на свободных ассоциациях, которые вызваны текстом и образами сказки;
- создание рисунков по мотивам сказки или поделок, в которых могут быть проявлены свободные ассоциации;
- активная работа с текстом по выявлению причинно-следственных связей в сказке;
- проигрывание эпизодов сказки, что поможет сыграть эмоции персонажей и понять их;
- дать ребенку возможность самому придумать сказку;
- читаем сказку, останавливаемся перед развязкой и предлагаем ребёнку самому придумать концовку.
В.А.Сухомлинский сказал: — «Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя». Какое окошко будет у наших детей, зависит от каждого родителя, так как воспитание начинается в семье. Надо как можно раньше приобщить ребёнка к книге и чтению, чтобы он был успешен в учёбе, не был отстающим среди сверстников, чтобы его уважали и ценили другие.
Комментарии: