Индикаторы суицидального поведения в возрастной группе обучающихся от 10 до 17 лет

Эмоциональные индикаторы (депрессивное настроение (безразличие к своей судьбе, подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние); склонность к быстрой перемене настроения; скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость; злобность, раздражительность, ворчливость, враждебность; тревога, ожидание непоправимой беды, страх; тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности; углубление мрачного настроения при радостных событиях);

когнитивные индикаторы (негативная триада, характерная для депрессивных состояний – негативные оценки своей личности, окружающего мира, будущего (собственная личность предстает как ничтожная, не имеющая права жить; мир расценивается как место потерь и разочарований; будущее мыслится как бесперспективное, безнадежное); «туннельное видение» – неспособность увидеть иные приемлемые пути решения проблемы, кроме суицида; нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы);

поведенческие индикаторы (злоупотребление психоактивными веществами, алкоголем; эскейп-реакции (уход из дома); резкое снижение повседневной активности; необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду; неприязненное или безразличное отношение к окружающим, ненависть к благополучию окружающих; уход от контактов, изоляция от друзей и семьи; отказ от общественной работы, от совместных дел; излишний риск в поступках; снижение или повышение аппетита; признаки постоянной усталости; частое прослушивание траурной или печальной музыки; «приведение дел в порядок»);

коммуникативные индикаторы (усиление жалоб на физическое недомогание; жалобы недостаток сна или повышенная сонливость; замедленная речь, тихий монотонный голос, краткость или отсутствие ответов; ускоренная экспрессивная речь; патетические интонации, причитания, склонность к нытью; предпочтение тем разговора и чтения, связанных со смертью,  самоубийствами, загробной жизнью; прямые сообщения о суицидальных намерениях («хочу умереть», «ненавижу жизнь», «я покончу с собой»); косвенные сообщения о суицидальных намерениях («скоро все это закончится», «они пожалеют о том, что они мне сделали», «не могу этого вынести», «никому я не нужен», «это выше моих сил»); шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни);

ситуативные индикаторы (конфликты с родителями; конфликты с педагогами, администрацией учреждения образования; конфликты в области дружеских или любовных отношений; потеря (смерть, расставание) близкого человека; вынужденная социальная изоляция (смена места жительства); сексуальное насилие; нежелательная беременность; «потеря лица» (позор, унижения).

!!! При выявлении у обучающегося индикаторов суицидального поведения классный руководитель проводит с обучающимся индивидуальную беседу, проясняющую ситуацию и передает информацию педагогу-психологу для оказания психологической помощи.

Продолжить чтениеИндикаторы суицидального поведения в возрастной группе обучающихся от 10 до 17 лет

Беседа «Где зимуют птицы?»

25.11 в группе продлённого дня 2-х классов прошла беседа «Где зимуют птицы?» Ребята вспомнили перелётных и зимующих птиц, как нужно помогать пернатым с приходом холодов, отгадывали загадки, а также сделали замечательные поделки.

Продолжить чтениеБеседа «Где зимуют птицы?»

Учись учиться

23 ноября, в субботний день, учащиеся 2 «Б» класса собрались вместе, чтобы ещё лучше разобраться, как решать примеры и задачи. Весёлые математические игры, логические задачи, занимательные примеры! Оказывается, математика может быть понятной и интересной!

Продолжить чтениеУчись учиться

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР «ГДЕ ЛОГИКА?»

23 ноября, в шестой школьный день, команда учащихся 11 класса школы приняла участие в интеллектуальном турнире «Где логика?», который состоялся в государственном учреждении культуры «Пружанский городской Дворец культуры».

Продолжить чтениеИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР «ГДЕ ЛОГИКА?»

ВЫБОР ПРОФЕССИИ — ПУТЬ К УСПЕХУ

23 ноября для учащихся 10 Б класса состоялось мероприятие «Выбор профессии — путь к успеху». Учащиеся размышляли над мотивами выбора профессий, прошли два теста на профориентацию, провели тренинг «Рука судьбы», разбирали проблемные ситуации, прослушали профессиональный гороскоп и сделали для себя выводы.

Продолжить чтениеВЫБОР ПРОФЕССИИ — ПУТЬ К УСПЕХУ

БОЛЬШАЯ ОКТЯБРЯТСКАЯ ИГРА

23 ноября, в шестой школьный день, октябрята пионерской дружины «Данко» имени Михаила Васильевича Хотимского встретились на дружинном этапе «Большой октябрятской игры». Приняли участие пять команд. Победу одержали октябрята III «Б» класса. Молодцы. Поздравляем и желаем дальнейших побед на следующих играх.

Продолжить чтениеБОЛЬШАЯ ОКТЯБРЯТСКАЯ ИГРА

Конкурсная программа «В мире профессий»

23 ноября в 3 «В» классе прошла конкурсная программа «В мире профессий». Мероприятие прошло весело и интересно. Дети с большим удовольствием играли, отгадывали загадки, рисовали, в увлекательной форме познакомились с новыми профессиями.

Продолжить чтениеКонкурсная программа «В мире профессий»

Интеллектуальная игра «Знания — сила»

В субботу с учащимися VI «В» и VI «Г» классов была организована интеллектуальная игра «Знания — сила». Ребята работали в командах, отвечали на вопросы. Они узнали много интересных фактов о природе, животных, птицах, проявили внимательность, смекалку и находчивость. Также учащиеся вспомнили правила дорожного движения. В результате всех конкурсов обе команды получили равное количество баллов. Победила дружба!

Продолжить чтениеИнтеллектуальная игра «Знания — сила»