«Мы – граждане Беларуси!»
С 2004 года по инициативе Белорусского республиканского союза молодежи ежегодно с 10 по 15 марта во всех регионах страны проходят мероприятия Всебелорусской патриотической акции «Мы – граждане Беларуси!». Сегодня, 15 марта, 38 14-летних учащихся нашей школы получили подарочное издание «Я – гражданин Республики Беларусь». Не смотря на то, что ребята уже имеют паспорта, мероприятие прошло в не менее торжественной остановке.
«Я — гражданин Республики Беларусь»
В день конституции Республики Беларусь, 15 марта, у учащихся 2 «Б» класса прошла патриотическая акция «Я — гражданин Республики Беларусь».
О профессиях на рынке труда
15 марта в рамках факультативного занятия «Профессия моей мечты» для учащихся 9-х классов была организована встреча с главным специалистом управления по труду, занятости и социальной защите Пружанского районного исполнительного комитета Ничипорович Инной Алексеевной. Инна Алексеевна проинформировала учащихся о том, что с 1 по 31 марта 2021 года проводится МЕСЯЧНИК ПРОФОРИЕНТАЦИИ для учащихся школ района. Ничипорович И.А. дала рекомендации по выбору профессии и познакомила с ситуацией на рынке труда в регионе, рассказала о молодёжной практике.
Шестой школьный день 13.03.21
«Сильные, ловкие, смелые»
Для учащихся III «Б» класса в шестой школьный день прошла спортландия. В эстафетах приняли участие команды: «Дружные», «ФИ», «Смелые». На протяжении соревнований ребята проявили ловкость, сноровку, быстроту и выносливость. Команды проявили боевой характер, а в результате упорной борьбы победила дружба. Все участники Спортландии получили заряд положительной энергии. Спорт — это великая сила!
«Два капитана»
В рамках дня здоровья школьной субботы для учащихся III-IV классов была проведена игра «Два капитана». Ребята получили массу положительных эмоций и заряд энергии на всю следующую рабочую неделю.
«Покоряем Ледовую арену»
В день здоровья, 13 марта, ребята IX «А» класса посетили сеанс массового катания в Ледовом дворце.
«Хочу все знать»
Шестой школьный день предоставляет замечательную возможность для развития своих интеллектуальных и творческих способностей. Учащиеся II «А» класса собрались 13 марта для того, чтобы принять участие в работе клуба знатоков «Хочу все знать». Масса занимательной информации и хорошее настроение — самое лучший способ времяпровождения.
«В мире спорта»
Для учащихся VII «А» класса викторина «В мире спорта» прошла в кабинете информатики. В онлайн-режиме ребята смогли проверить свои знания о видах спорта, спортивных соревнованиях, знаменитых спортсменах.
«Воспитание ЗОЖ»
Каждый человек должен знать и понимать, что сознательное и ответственное отношение к здоровью, особенное в разрезе общественной ценности, является нормой жизни и поведения. Ни для кого не секрет, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья, в большей мере определяет модель поведения. Именно модель поведения формируется у человека в детстве. Сегодня с учащимися 5 «А» класса была проведена беседа «Мама, папа, я — здоровая семья». Ребята рассказали, как они проводят с семьей свободное время, поговорили о гигиене, о пользе правильного питания и т.д. По завершению мероприятия с помощью программы Paint ребята создали рисунки «Здоровый образ жизни».
«Береги здоровье смолоду»
В день здоровья, 13 марта, учащиеся VIII «В» класса собрались в школе для того, чтобы принять участие в викторине «Береги здоровье смолоду». Каждый смог продемонстрировать свои знания по здоровому образу жизни и получить заряд бодрости и энергии.
«Зеркало жизни»
В рамках шестого школьного дня учащиеся IX «Б» класса приняли участие в интеллектуальном поединке «Зеркало жизни». Ребята продемонстрировали свои знания из разных областей науки. Победу одержала команда ,,49 хромосом».
Неделя математики
С 15 по 19 марта 2021 года в школе проходит Неделя математики.
План проведения недели математики с 15 по 19 марта 2021 г.
Дата | Мероприятие | Класс | Время проведения | Место проведения | Ответственный |
15.03
понедельник |
1.Просмотр видеороликов о математике и математиках | все желающие | в течение недели | фойе школы
|
Бегер А.И.
|
2. Выставка математических
рисунков, плакатов и газет |
5-11 кл.
|
в течение недели | фойе школы | Учителя математики | |
3. Урок математики «Параллельные и перпендикулярные прямые. Ломаная» | 5 “A” | 9.00 | каб. 27 | Семашко В.В. | |
4.Факультативное занятие «Решение текстовых задач» | 2 «А» | 13.05 | каб.13 | Козел Т.А. | |
16.03
вторник |
1.Урок математики «Перестановка слагаемых» | 1 “В”
|
10.50 | каб.42
|
Гришкевич Т.А.
|
2. Урок математики «Иррациональные уравнения» | 10 ”A” | 12.00 | каб. 57 | Бегер А.И. | |
3 Конкурс рисунков “Парад цифр” | 5-7 кл. | в течение недели | фойе школы
|
Учителя математики | |
4. Игра-соревнование «Час веселой математики» | 2-е кл. | 16.05 | каб.40 | Веселова Е.И. | |
17.03
среда |
1.Конкурс математических газет и плакатов | 8-11 кл. | в течение недели | фойе школы
|
Учителя математики |
2. Урок математики «Действия с дробями» | 5 “Б” | 11.00 | каб. 5 | Белеста Е.В. | |
3. Конкурс задач “Моя школа” | 5-8 кл.
|
в течение недели | фойе школы
|
Учителя математики | |
4.Урок математики «Табличное сложение с числами 7,8 и 9» | 1 «Б» | 9.55 | каб.41 | Кравчук А.Н. | |
18.03
четверг |
1.Занятие по интересам «Задачи со спичками» | 7-е кл. | 8.00 | каб. 53 | Вакульская Я.А. |
2. Конкурс “Кенгуру-2021” | 2-11 кл. | 12.00 | каб. 48,50 | Бегер А. И. | |
3. Математический конкурс “Устами младенца” | 8-е кл.
|
14.50 | каб.11 | Белеста Е.В.
|
|
4.Классный час «Путешествие в страну Занимательной Математики» | 3 «Б» | 8.00 | каб. 11 | Климова О.А. | |
19.03
пятница |
1. Конкурс математических загадок | 5-11 кл.
|
в течение недели | фойе школы
|
Учителя математики |
2. Конкурс на лучшую тетрадь по математике | 1-4 кл.
5-6 кл. 7-8 кл. 9-11 кл |
в течение недели | фойе школы
|
Коляда А.В.
Семашко В.В. Белеста Е.В. Бегер А.И. |
|
3. Подведение итогов недели | 1-11 кл. | вручение грамот и призов
в классных кабинетах |
Учителя математики |
Как реагировать на ссоры между детьми в семье
Дома шум и гам. Дети не могут договориться между собой. Каждая их игра заканчивается ссорой или дракой. Вы устали разрешать их споры. Кажется, что они совсем не ладят. Вы начинаете беспокоиться о том, как в будущем дети смогут договариваться. Как наладить мир в отношениях между детьми в семье? Есть несколько стратегий родительского поведения.
Первая стратегия: неучастие
Если дети не слишком шумят и не дерутся, можно игнорировать их стычки, не откликаться на просьбы об участии. Постарайтесь четко обозначить свою позицию невмешательства. Нужно стараться переключить свое внимание с содержания ссоры на что-то другое, например, на занятия творчеством или на домашние дела. Разрядить обстановку также может даже хороший анекдот или интересная история на тему ссор между братьями и сестрами. Ваша позиция неучастия дает детям возможность самостоятельно искать компромисс в разрешении конфликтов.
Вторая стратегия: выход из треугольника Карпмана
Вы можете наказать обоих детей без учета того, кто был прав, а кто виноват. Это заставит братьев и сестер скооперироваться. В процессе ссоры они выступают «врагами» друг для друга. Они обращаются к вам как к высшей инстанции для разрешения их спора. В этом случае можно услышать: «Мам, ну скажи ему, пусть от меня отстанет!» или «Мам, он опять ко мне пристает!» и т. п. Вставая на сторону, как вам кажется, обиженного ребенка, вы увеличиваете силу конфликта. Ваше покровительство дает обиженному малышу дополнительный статус, и он из жертвы превращается в агрессора.
В психологии есть понятие – треугольник Карпмана. Эта схема описывает отношения трех людей в ролях жертвы, преследователя и избавителя. Один из детей жалуется вам на второго, кто его преследует. Первый ребенок выступает в роли жертвы. Вы откликаетесь на просьбу и берете на себя роль избавителя. Вы защищаете малыша, который находится в роли жертвы, от второго ребенка, преследователя. Таким образом, Вы из роли избавителя переходите в роль преследователя для второго ребенка, а ребенок-преследователь переходит в роль жертвы, так как вы «против» него. Описанная смена ролей может происходить бесконечно и не приводит к решению конфликта.
В случае, если вы наказываете обоих участников ссоры, то становитесь преследователем для обоих. Дети будут вынуждены объединиться для «борьбы с агрессором». Ваша цель будет достигнута: дети станут договариваться.
Третья стратегия: разговор
Эта стратегия является скорее профилактической. Важно в равной степени делить между детьми свое внимание и материальные блага, что является основной причиной детских стычек. Так, например, мать или отец могут сами провоцировать детей на конфликт. К примеру, на глазах одного ребенка обнять другого.
Количество времени, проводимого с каждым ребенком, должно быть одинаково. Эта переменная не должна зависеть от возраста детей. Как трехлетнему, так и пятнадцатилетнему нужен контакт с родителем. Если вы покупаете что-то одному из детей, не забывайте об интересах второго.
Такие стратегии родительского отношения к ссорам братьев и сестер способствуют развитию у них умения договариваться между собой. Это обеспечит им большую успешность в коммуникациях во взрослой жизни.
Важно также отметить, что выбор способа поведения так же должен быть гибким и зависеть от ситуации. Ведь только родители могут правильно оценить причины возникновения детских ссор. Если стычки между детьми перерастают в агрессивное поведение, то возможно, это следствие напряженных отношений между родителями. В данном случае имеет смысл обратиться за помощью к психологу для понимания причин конфликта и снижения напряженности в семье.
Встреча учащихся с представителями Полесского государственного университета
12 марта 2021года прошла встреча учащихся 11 класса с преподавателями и студентами Полесского государственного университета.
Урок у Донцовой С.С.
Донцова С.С. провела урок в 5А классе по теме «Технология швейного производства». Плотность урока высокая. Учитель предложила учащимся графический диктант по теме урока. Дети побывали в роли инженеров по ТБ. Рассказали о соблюдении правил безопасности при работе за швейной машиной. Все девочки работали на уроке в специальной одежде, которую используют только на уроках обслуживающего труда. Светлана Сергеевна в доступной форме объяснила учащимся новый материал. Учащиеся получили понятие о моделировании, разрабатывали эскизы, делали расчет количества ткани на изготовление изделия. На протяжении урока царила доброжелательная атмосфера. Цели урока достигнуты. Участники учебного процесса остались довольны своей работой.
Внимание: сваттинг
Сваттинг — тактика домогательства, которая заключается во введении аварийно-спасательной службы в заблуждение (например, путем мистификации, направленной против диспетчера соответствующей спасательной службы) так, чтобы по адресу другого лица выехала штурмовая группа. Это делается с помощью фальшивых сообщений о серьёзных правонарушениях, такие как закладки бомбы, убийство, захват заложников или другие подобные инциденты.
Этот термин происходит от названия штурмовой группы «SWAT» (special weapons and tactics) — специализированной полицейской единицы в США и многих других странах, оснащенной военным оборудованием вроде дверных таранов, пистолетов-пулеметов и автоматических винтовок. Если есть угроза, при которой необходимо вмешательство этой единицы, последствиями иногда становится эвакуация школ, деловых учреждений. Сваттинг расценивается как разновидность терроризма, поскольку его используют для запугивания и создание риска получения телесных повреждений или даже смерти.
Ложный вызов аварийно-спасательной службы считается уголовным преступлением во многих странах, а наказанием за него выступают как денежные штрафы, так и лишение свободы, ведь реагируя на такой ложный вызов, соответствующие службы тратят средства из городского бюджета и деньги налогоплательщиков.