Ясный осенний денёк! Учащиеся 2 «Б» класса побывали на экскурсии в городском парке. Ребята учились узнавать и называть дикорастущие растения (деревья, кустарники, травянистые растения). Кроме этого второклассники повторили правила поведения в природе.
Каждый из нас уникален — это факт. О некоторых своих особенностях и привычках (в хорошем смысле слова) мы не любим говорить, но задумываемся ли о том, что именно они делают нас неповторимыми? Не бояться быть собой, меняться к лучшему там, где это необходимо — то, к чему стоит стремиться. Об этом шла речь на занятии с элементами тренинга «Каждый из нас уникален» с учащимися IX-X классов, которое проводила Охримук М.В., педагог-психолог и педагог социальный. Учащиеся получили массу позитива, выполняя упражнение «Пишу письмо». В итоге каждый получил лист, на котором был его собственный набор позитивных характеристик — противоядие от уныния!
Безвыходных ситуаций нет – пока ты жив, ты можешь все решить и исправить, к такому выводу пришли учащиеся VIII «А» класса в ходе тематического консультирования, организованного педагогом-психологом Цебрук О.А.
Практикум «Жизнь — бесценный дар», который провела 08.09.2020 Охримук М.В., педагог-психолог и педагог социальный с VIII «Б» классом затрагивал неоспоримо важную тему — ценность жизни. Учащиеся поразмышляли над тем, что для них значит «жизнь», поделились мнением о жизненных целях, выказали желание проводить жизнь с пользой, чтобы потом, как писал Н.А. Островский, «не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».
В рамках недели ценностного отношения к жизни педагоги получили ответы на все интересующие вопросы в рамках консультации «Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?». Родители ознакомились с рекомендациями психолога в рамках консультации «Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга».
Учащиеся X «Б» приняли активное участие в адаптационном тренинговом занятии «С чистого листа…», которое провела для них педагог-психолог Цебрук О.А. Формирование положительного микроклимата в классе, развитие эмпатии, понимания учащимися друг друга – это главные цели, которые были достигнуты в рамках тренинга.
Что приносит человеку радость? Чему радуетесь обычно Вы? Для каждого это что-то своё. Достаточно было одного взгляда на разнообразие рисунков галереи радости, которую учащиеся I-XI классов подготовили к конкурсу рисунков «Что приносит радость?» и конкурсу плакатов «Радость жизни», чтобы понято это. Ребята показали, что они умеют радоваться даже мелочам, а это очень важная способность человека.
Буллинг – это явление, с которым каждый ребёнок хотя бы раз сталкивался в школе. Справиться с травлей в одиночку практически невозможно, а потому очень важно, чтобы ребёнок, который стал жертвой или свидетелем буллинга, рассказал об этом родителям, учителю или школьному психологу. Но часто взрослые не знают, как реагировать и оказываются не готовы помочь. Некоторые советы не только не исправят ситуацию, но сделают её ещё хуже. Перед вами ряд фраз, которые бесполезны и даже опасны в ситуации буллинга.
Очень часто взрослые перекладывают ответственность за травлю на самого пострадавшего. На самом деле, жертвой буллинга в определённых условиях может оказаться буквально любой ребёнок независимо от его пола, внешности, характера, силы, интересов, школьной успеваемости и материального благополучия семьи. Травля – это проблемы группы (класса), а не одного ребёнка. Когда родители предлагают пострадавшему ребёнку подумать о том, почему он сам может быть в этом виноват, они убеждают его в том, что с ним действительно что-то не так, а значит всё происходящее в школе в общем и целом закономерно. В результате ребёнок «находит» в себе те самые недостатки и привыкает к тому, что его за это можно травить.
Действительно, можно выделить некоторые личностные особенности, которые характерны для детей, подвергающихся травле, но в ситуации буллинга искать и разбираться с ними – это не первоочередная задача. Пострадавшего необходимо «достать» из ситуации буллинга, и только потом психолог может начать с ним работать. Во время травли родители, учитель или психолог должны сделать только одно: её остановить.
«Территория волшебства»
В рамках недели учреждений дополнительного образования учащиеся II классов посетили день открытых дверей ГУДО «ЦТДМ г.Пружаны», где у ребят была возможность познакомиться с творчеством педагогов и их подопечных.
«Любители творчества»
Ребята VI классов с экскурсией посетили ГУДО «ЦТДМ г.Пружаны». Спланировать свою внеурочную занятость на этот учебный год ребятами помогли педагоги, устроив выставку работ прямо на территории центра. Девочки и мальчики с огромным удовольствием приняли участие в мастер-классах и конкурсах этого по-настоящему волшебного дня.
«Карта безопасности»
В день безопасности ребята VII «В» класса приняли участие в квесте, выполнив ряд увлекательных заданий. Лучшие из лучших были награждены грамотами.
«Основы безопасности в нашей жизни»
Под одноименным названием для учащихся IX «А» класса в шестой школьный день прошла игра. Ребята ещё раз поговорили о своей безопасности и прошли тест на определение уровня знаний по такой актуальной для всех теме.
