Творческая мастерская «Культурные растения» на уроке биологии

На уроке биологии 24.04.2025 учащиеся 7 «Б» класса побывали в творческой мастерской «Культурные растения», учитель Остапчук Ирина Николаевна. Работая в группах (зерновые и зернобобовые культуры, картофелеведы, овощные и плодово-ягодные культуры, ботаники, технические культуры), учащиеся познакомились с многообразием, классификационными группами, предназначением представителей культурных растений. На всех этапах урока учащиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера.

 

 

Продолжить чтениеТворческая мастерская «Культурные растения» на уроке биологии

ШАГ «МОЛОДОСТЬ — ВРЕМЯ ВЫБОРА. УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВОМ»

24.04.2025 состоялся информационный час для учащихся VIII-XI классов «Молодость – время выбора. Управление государством» (об участии
молодежи в выборах, праве избирать и быть избранным в государственные
органы).
ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»
На первом этапе проекта с помощью викторины «Мы узнаём»
учащиеся актуализировали знания об участии молодежи в выборах, праве
избирать и быть избранным в государственные органы.
В процессе диалога ребята ответили на вопросы: как в Республике Беларусь реализуется принцип народовластия, как молодежь участвует в управлении государством, какое участие в подготовке и проведении выборов Президента
Республики Беларусь приняла молодежь,
какие условия созданы государством для участия молодых
лидеров в работе органов власти, что нужно, чтобы стать членом Молодежного парламента?
Гостями информационного часа были Коляда А.В., заместитель директора по учебной работе, депутат районного Совета депутатов по Пружанскому Ленинскому избирательному округу № 2, и члены детского и подросткового парламента: Ангелина Муравьёва, Дмитрий Щука, Ладычук Татьяна.
Анна Васильевна рассказала о важности участия молодёжи в выборах, о праве избирать и быть избранными, поделилась информацией о том, как молодые люди могут влиять на будущее страны через участие в выборах. Она подчеркнула, что активное участие молодёжи в политической жизни является залогом процветания и развития государства.
Муравьёва Ангелина рассказала о деятельности детского и подросткового парламента, о вопросах, которые обсуждают подростки, встречаясь с руководством района.
Также были затронуты вопросы участия Белорусского республиканского союза молодёжи в выборах президента Беларуси 26 января 2025 году.
Заместитель директора по воспитательной работе Панасик Т.В. обратила внимание на роль БРСМ в формировании активной гражданской позиции у молодёжи и в организации их участия в выборах.

Продолжить чтениеШАГ «МОЛОДОСТЬ — ВРЕМЯ ВЫБОРА. УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВОМ»

Подростки и суицид: рекомендации родителям

Подростки и суицид: рекомендации родителям

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, т.е. лишение себя жизни. Психологический смысл чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той сложной ситуации, в которой человек волей неволей оказался.

Суицид не является случайным действием, он всегда имеет цель и смысл. Он является своего рода решением проблемы, выходом из психологического кризиса или невыносимой жизненной ситуации. Чтобы понять причину самоубийства подростка, нужно, прежде всего, знать проблемы, которые ему необходимо решить.

Выделают четыре основные причины самоубийства:  

  • изоляция (чувство, что тебя никто не понимает, тобой никто не интересуется);
  • беспомощность (ощущение невозможности контролировать свою жизнь);
  • безнадежность (когда будущее не предвещает ничего хорошего);
  • чувство собственной незначимости (уязвленное чувство собственного достоинства, низкая самооценка, переживание некомпетентности, стыд за себя).

Суицидальные мотивы подростков:

Лично-семейные:

  • семейные конфликты, развод родителей;
  • болезнь, смерть близких;
  • одиночество, неудачная любовь;
  • оскорбление, унижение со стороны окружающих и т.д.

Состояние здоровья:

  • психические и соматические заболевания.

Конфликты, связанные с антисоциальным поведением:

  • опасение уголовной ответственности;
  • боязнь иного наказания или позора.

Конфликты, связанные с учебой.

Материально-бытовые трудности и другие мотивы.

Внешние и поведенческие признаки суицидального риска:

во внешнем виде и поведении необходимо обращать внимание на:

  • тоскливое выражение лица, скука, грусть, уныние;
  • склонность к нытью, капризность;
  • повышенная, часто неестественная активность мимики лица или отсутствие мимических реакций;
  • тихий монотонный голос, замедленная речь / ускоренная экспрессивная речь, причитания;
  • общая двигательная заторможенность или бездеятельность / двигательное возбуждение;
  • склонность к неоправданно рискованным поступкам;
  • неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство ненависти к благополучию окружающих;
  • чувство физического недовольства, безразличное отношение к себе;
  • тревога немотивированная и мотивированная;
  • ожидание непоправимой беды;
  • оценка собственной жизни, пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание о неприятных событиях из прошлого, отсутствие перспектив в будущем.

Словесные ключи (что проговаривает подросток):

  • Прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях: «Хочу умереть!», «Ты меня больше не увидишь!».
  • Шутки, иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленности жизни.
  • Прощания.
  • Самообвинения («Я ничего из себя не представляю» и т.п.).
  • Сообщение о конкретном плане суицида («Я принял решение. Это будет сегодня, когда предки уедут на свою дачу. Алкоголь и таблетки я уже нашел» и т.п.).

Родители, ПОМНИТЕпризнаками суицидального риска в первую очередь могут быть: изменение настроения, питания, сна, критическое отношение к своей внешности, самоизоляция, интерес к теме смерти (появление в доме литературы по этой теме, переписка в Интернете и т.п.), нежелание посещать кружки, школу (в том числе учащение прогулов), серьезные изменения в состоянии здоровья (частые простуды, частые головные боли и др.) и т.п.

Если вы увидели хотя бы один или несколько признаков перечисленных выше – это уже достаточный повод для того, чтобы уделить внимание своему ребенку и поговорить с ним. Спросите, можете ли вы ему помочь и как, с его точки зрения, это сделать лучше. Не игнорируйте ситуацию. Даже, если ваш сын или дочь отказываются от помощи, уделяйте ему больше внимания, чем обычно. Обратитесь к специалисту самостоятельно или с ребенком.

Рекомендации по профилактике суицидального риска

Сохраняйте контакт со своим ребенком. Важно постоянно общаться с подростком, несмотря на растущую в этом возрасте потребность в отделении от родителей. Внимательно слушайте его: очень часто самоубийства совершаются из-за того, что ребенку просто некому рассказать о своей беде. Приложите усилия, чтобы понять проблему, попытайтесь успокоить его и определить пути выхода из сложной ситуации. Предложите свою помощь. Убедите ег в том, что вместе вы сможете справиться с любыми трудностями.

Помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у ответную агрессию. Предпочтительной формой воспитания является демократический стиль воспитания.

Говорите с ребенком на серьезные темы: что такое жизнь? В чем смысл жизни? Что такое дружба, любовь, смерть, предательство? Эти темы очень волнуют подростков, они ищут собственное понимание того, что в жизни ценно и важно. Говорите о том, что ценно в жизни для вас. Не бойтесь делиться собственным опытом.

Делайте акцент на позитивных моментах жизни, на светлых воспоминаниях из прошлого. Обратите внимание подростка на его успехи, на то, как близкие радуются за него, на то, как он важен, как вы его цените. Объясните, что его жизнь для вас самая дорогая в мире.

В значительной мере подростковый суицид предупреждают следующие факторы:

  • Регулярная занятость ребенка в интересных ему сферах. Посещение спортивных секций. Музыка, рисование, программирование и т.д.
  • Хорошие открытые взаимоотношения с родителями и сверстниками. Наличие постоянных друзей и авторитета в его окружении.
  • Успешное выполнение поставленных задач и целей (в спорте, учебе и т.д.), признание успехов окружающими, особенно близкими людьми.
  • Высокая личная ответственность за окружающих и социальная активность: шефство над малышами или стариками, ответственная должность в классе, активное участие в воспитании младших детей в семье и т.д. Подобная практика позволяет лучше выстроить систему приоритетов и определить жизненные цели, учит преодолевать трудности, бороться с ними и не впадать в уныние.
  • Если есть какие-то из менения в поведении подростка, которые вы не можете изменить, обращайтесь за консультацией к специалисту-психологу или психотерапевту.
Продолжить чтениеПодростки и суицид: рекомендации родителям

Заседание районного учебно-методического объединения учителей немецкого языка

24.04.2025 в нашей школе состоялось заседание районного учебно-методического объединения учителей немецкого языка по теме «Реализация воспитательного и развивающего потенциала урока иностранного языка». В ходе заседания обсуждались следующие вопросы:
1. Воспитательный и развивающий потенциал урока иностранного языка.
2. Система работы с высокомотивированными и одарёнными учащимися по подготовке к участию в республиканской олимпиаде по учебному предмету «Иностранный язык».
3. Совершенствование навыков аналитической работы с текстом на уроках иностранного языка для формирования эмоционального и социального интеллекта как компонентов функциональной грамотности учащихся.
4. Об итогах отборочного этапа лингвистического фестиваля «Весна: радость познания — 2025».

Продолжить чтениеЗаседание районного учебно-методического объединения учителей немецкого языка

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА

23.04.2025 в рамках Декады правовых знаний «Ответственность и право» состоялась профилактическая беседа «Профилактика употребления наркотиков, их сбыта. Ответственность за данные преступления» участкового инспектора ИДН Шаповала В.Э. с учащимися IX «Б» класса.

Продолжить чтениеПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА

МОЛОДЁЖНАЯ ЯРМАРКА ВАКАНСИЙ

23 апреля учащиеся VIII-IX классов приняли участие в мероприятии «Молодежная ярмарка вакансий», которое состоялось в государственном учреждении культуры «Пружанский районный центр культуры».
Вниманию учащихся были представлены предприятия, которые предлагали трудовую занятость во время летних каникул.

Продолжить чтениеМОЛОДЁЖНАЯ ЯРМАРКА ВАКАНСИЙ

📚✨ Итоги семинара-практикума «Дружественная и поддерживающая среда в учреждениях общего среднего образования» ✨📚

22 апреля на базе Государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования» прошел семинар-практикум для педагогов-психологов, посвященный созданию дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования.

В мероприятии приняли участие представители Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка: заведующий научно-образовательной лабораторией психологии познавательных процессов Института психологии Мельник Ольга Александровна и заведующий кафедрой психологии образования и развития личности Музыченко Алла Викторовна. Их выступления были полны полезной информации и актуальных исследований в области психологии образования.

Особое внимание было уделено реализации экспериментального проекта «Апробация модели создания дружелюбной и поддерживающей среды» в нашей школе, о чем рассказала педагог-психолог и ментор проекта Цебрук Ольга Александровна. Ее опыт вдохновил участников на внедрение новых подходов в работу с детьми и создание более комфортной атмосферы в учебных заведениях.

Большое спасибо всем спикерам и участникам за активное участие и интересные дискуссии! Вместе мы можем сделать нашу образовательную среду еще более поддерживающей и дружелюбной для наших учеников! 🌟

Продолжить чтение📚✨ Итоги семинара-практикума «Дружественная и поддерживающая среда в учреждениях общего среднего образования» ✨📚

Конкурс публичных выступлений на сцене «Сделаем мир лучше», посвящённый Году благоустройства.

Учащиеся школы Богданович Кирилл (10 «А» класс), Иванцова Виктория (7 «Б» класс) приняли участие в конкурсе публичных выступлений на сцене «Сделаем мир лучше», посвящённом Году благоустройства. Данный конкурс проводился с 15.04.2025 по 21.04.2025 в рамках Лингвистического фестиваля «Весна: радость познания — 2025»

Продолжить чтениеКонкурс публичных выступлений на сцене «Сделаем мир лучше», посвящённый Году благоустройства.

КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА «ЦВЕТЫ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»

21 апреля учащиеся и коллектив учреждения образования приняли участие в концертной программе Цветы Великой Победы», которая была организована с участием заместителя председателя Пружанского райисполкома Суприновича Р.В., первого секретаря Брестского ОК ОО «БРСМ» Сегенюка Ю.С.
Концертную программу подготовили военнослужащие 38 десантно-штурмовой бригады.

Продолжить чтениеКОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА «ЦВЕТЫ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»