21-22 мая 2024 года на базе УО «Национальный детский технопарк» Институт психологии УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» при поддержке Министерства образования Республики Беларусь и Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь провел республиканский педагогический форум практик психологического благополучия участников образовательного процесса.

Форум проводился с целью обмена эффективными практиками и выявления перспективных направлений совершенствования преподавания учебной программы факультативных занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисных ситуациях».

В форуме приняла участие педагог-психолог О.А. Цебрук, реализующая учебную программу факультативных занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации».

В рамках форума участники:

• познакомились с потенциалом проектной деятельности в укреплении психологического благополучия подростков и молодежи и ролью педагога по использованию социального проектирования в преподавании факультативного курса “Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисных ситуациях”;
• приняли участие в методической встрече с авторами учебной программы факультативных занятий “Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисных ситуациях”;
• обменялись опытом в рамках мирового кафе “Улучшаем преподавание курса “Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации”.

Насыщенная программа форума в этом году включила также площадки с разнообразными мастер-классами от коллег из разных регионов Республики Беларусь, отражающие направления совершенствования работы по формированию психологического благополучия подростков.

Завершился форум панельной дискуссией «Психологическое благополучие подростков и молодежи: роль педагога и направления совершенствования», на которой выступили сотрудники Института психологии, Республиканского центра психологической помощи и центра дружественного подросткам “Доверие”.

Таким образом, форум стал республиканской площадкой, на которой представители молодежи, научного и профессионального сообщества смогли обсудить направления совершенствования преподавания учебной программы факультативных занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисных ситуациях», обменяться практикой работы по профилактике выгорания и восстановлению психологического благополучия личности, познакомиться с инновационными технологиями и выработать новые пути решения возникающих проблем.

Настоящую дружбу нельзя проповедовать,
 ей учатся в действии.

Антуан де Сент-Экзюпери

Какими бы идеальными родителями мы не были, нашему ребенку всё равно необходимо общение со сверстниками. Более того, ему нужно обзавестись друзьями, научиться дружить. А это далеко не просто.

7 декабря 2023 года в БГПУ состоялась III Международная научно-практическая конференция «Социальная и психолого-педагогическая поддержка родительства: опыт, проблемы, перспективы».
В работе конференции приняла участие педагог-психолог О.А. Цебрук. На конференции выступили: А. И. Жук, ректор БГПУ; Т. В. Осмоловская, консультант Главного управления воспитательной работы и молодежной политики Министерства образования; Протоиерей Федор Повный, Председатель Синодального отдела Белорусской Православной Церкви по сотрудничеству со светскими учреждениями образования; С. Н. Феклистова, проректор по научной работе БГПУ; В. В. Мартынова, декан ФСПТ; а также руководители учреждений образования и Родительских университетов.
Решение проблем, обсуждаемых на конференции, будет способствовать социально-педагогической и психологической помощи родителям в воспитании, формированию ценностей традиционной семьи и ответственного родительства.

Пубертатный период — время ускорения физического развития и полового созревания, характеризующееся важными изменениями в организме подростка, в том числе появлением вторичных половых признаков. Особенностями этого периода являются интенсивность и неравномерность развития и роста организма — «пубертатный скачок», что определяет значительную индивидуальную вариативность темпов развития (временные различия у мальчиков и девочек, акселерация и ретардация).