Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Состав методического совета в 2021/2022 учебном году:
1. Остапчук Е.В. – руководитель методического совета, зам. директора по учебной работе;
2. Коляда А.В. – заместитель руководителя методического совета, зам. директора по учебной работе;
3. Шумская В.Ф.- заместитель директора по воспитательной работе;
4. Козляк Л.А. – руководитель учебно-методического объединения учителей белорусского языка и литературы, учитель белорусского языка и литературы;
5. Ковалевич Г.М. — руководитель учебно-методического объединения учителей русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы;
6. Симонович О.В. — руководитель учебно-методического объединения учителей иностранного языка, учитель немецкого языка;
7. Бегер А.И. — руководитель учебно-методического объединения учителей математики; учитель математики;
8. Чмак В.В. — руководитель учебно-методического объединения учителей физической культуры и здоровья; учитель физической культуры и здоровья, допризывной подготовки;
9. Климова О.А. руководитель учебно-методического объединения учителей начальных классов; учитель начальных классов;
10. Делец Е.П. — руководитель учебно-методического объединения классных руководителей; учитель начальных классов;
11. Дубинчук Н.Н. — руководитель творческой группы учителей, использующих в работе электронные средства обучения и информационно-коммуникационные технологии; учитель информатики;
12. Козел Т.А. – секретарь методического совета, учитель начальных классов.
Образовательный процесс. 2021/2022 учебный год
Учебные предметы. I-IV классы. 2021/2022
Учебные предметы. V-XI классы. 2021/2022
Неделя педагогического мастерства
В школе проходит с 01.03. 2021 по 05.03.2021 Неделя педагогического мастерства «Педагогическая компетентность учителя, её роль в формировании и развитии творческого и интеллектуального потенциала ребёнка». Педагоги проявили желание показать накопленный опыт педагогической деятельности, методы и приемы работы, направленные на развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся.
1 марта учителям школы представилась возможность присутствовать на уроке Житко К.И., учителя белорусского языка и литературы. Константин Иванович провел открытый урок по белорусскому языку в 9Б классе по теме “Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі”. Урок отличался четкостью поставленных целей и задач. Выбрана гибкая структура урока, т.е. осознанный выбор последовательности его этапов учителем и обсуждение их с обучающими. Осуществлялись межпредметные и внутрипредметные связи. Материал подобран для работы не только на результат обучения, но и на сам процесс познания и развития.
Методическая работа на 2020/2021 учебный год
ТЕМА: «Совершенствование профессиональной компетентности учителя с целью повышения качества образовательного процесса»
ЦЕЛЬ: Совершенствование педагогического мастерства учителей через практико-ориентированную направленность методической работы, исследовательскую и самообразовательную деятельность, трансляцию педагогического опыта работы учителей, классных руководителей.
ЗАДАЧИ:
- Использовать в работе учебно-методических объединений, Школы молодого педагога приемы и методы, направленные на повышение качества проведения учебного, факультативного, дополнительного занятия через эффективное использование информационно-коммуникационных технологий (качественное применение на учебных и факультативных занятиях электронных средств обучения, наглядного и лабораторного оборудования, совершенствование контрольно-оценочной деятельности учителя на учебных занятиях, эффективное использование ресурса стимулирующих и поддерживающих занятий).
- Предусмотреть в рамках учебно-методических объединений работу, направленную на накопление и трансляцию практического опыта работы педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий, работе с высокомотивированными учащимися, по самообразовательной деятельности.
- Практиковать на заседаниях учебно-методических объединений отчеты педагогов о курсовой подготовке с анализом практического применения полученных знаний.
Заседания методического совета в 2020/2021 учебном году
| 1 заседание Август 2020 года | |
| 1. Анализ методической работы за прошлый учебный год. Тема, цель, задачи на 2020/2021 учебный год. Утверждение плана работы методического совета на 2020/2021 учебный год. | Остапчук Е.В |
| 2. Организация и планирование методических формирований на 2020/2021 учебный год. Обсуждение и утверждение планов работы методических объединений. Положение о УМО | Руководители учебно-методических объединений |
| 3. Изучение нормативных правовых документов, инструктивно-методических писем и рекомендаций. | Остапчук Е.В. |
| 4. Утверждение программ работы объединений по интересам. | Шумская В.Ф. |
| 5. Утверждение программ факультативных занятий, занятий по интересам (по необходимости). | Станкевич С.Н. |
| 6. О конкурсах педагогического мастерства. | Остапчук Е.В. |
| 2 заседание Ноябрь 2020 года | |
| Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, способных создавать интеллектуальную среду для изучения отдельных предметов на повышенном уровне | |
| 1. О подготовке к педсовету «Совершенствование работы учителей в условиях модернизации «Учиться самому, чтобы учить других». | Остапчук Е.В. Рук. УМО |
| 2. Информация об организации исследовательской деятельности учащихся в школе. | Остапчук Е.В. |
| 3. О результатах проведения смотра-конкурса учебных и предметных кабинетов «Организация образовательной среды учебных и предметных кабинетов». | Комиссия |
| 4. Отбор материалов по обобщению опыта учителей-предметников для печатания в средствах массовой информации, для направления учителей-предметников на сдачу высшей квалификационной категории | Коляда А.В. |
| 3 заседание Февраль 2021 года | |
| Предпрофильное и профильное обучение: анализ ситуации, перспективы развития | |
| 1. Об организации в 2021/2022 учебном году профильного обучения (анкетирование, беседы,анализ ) | Остапчук Е.В., учителя-предметники |
| 2. О подготовке к педсовету «О состоянии преподавания учебного предмета «Математика». | Коляда А.В. Остапчук Е.В. |
| 3. План проведения предметной недели математики. | Учителя математики, учителя начальных классов |
| 4 заседание Май 2021 года | |
| Анализ методической работы учреждения образования как фактор совершенствования профессионального мастерства педагогов. | |
| 1. Отчет о деятельности методической службы в 2020/2021 учебном году. Работа методических объединений и Школы молодого педагога в 2020/2021 учебном году (Отчет молодых специалистов). | Остапчук Е.В., руководители МФ |
| 2. Организация мониторинга эффективности деятельности учителей в 2020/2021 учебном году и выявление затруднений у педагогов в организации образовательного процесса. | Остапчук Е.В. |
| 3. Анализ выполнения плана работы с высокомотивированными учащимися в 2020/2021 учебном году. | Остапчук Е.В. |
| 4. Анализ выполнения плана профориентационной работы с учащимися в 2020/2021 учебном году. | Цебрук О.А. |
Психолого-педагогическая поддержка учащихся учителями-предметниками
- сосредоточьтесь на позитивных сторонах и преимуществах учащегося с целью укрепления его самооценки;
- создайте ситуацию эмоционального комфорта;
- ни в коем случае не нагнетайте обстановку, постоянно напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов;
- создайте ситуацию успеха, применяйте поощрение. В этом огромную роль играет поддерживающее высказывание «Я уверен(а), что ты справишься»;
- обеспечьте детям ощущение эмоциональной поддержки. Это можно сделать различными невербальными способами: посмотреть, улыбнуться. Если ребенок обращается за помощью: «Посмотрите, я правильно делаю?» – лучше всего, не вникая в содержание написанного, убедительно сказать: «Я уверен(а), что ты все правильно сделаешь, и у тебя все получится»;
- очень важно, чтобы неуверенный в себе ребенок получил положительный опыт принятия другими людьми его личного выбора. Если ребенок не может приступить к выполнению задания, долго сидит без дела, стоит спросить его: «Ты не знаешь, как начать? Как выполнить следующее задание?» – и предложить альтернативу: «Ты можешь начать с простых заданий или просмотреть весь материал. Как ты думаешь, что будет лучше?»;
- ни в коем случае нельзя говорить тревожным и неуверенным детям фраз типа «Подумай еще», «Поразмысли хорошенько», Это только усилит их тревогу и никак не продвинет выполнение задания;
- помогайте подростку поверить в себя и свои способности;
- помогайте подростку избежать ошибок;
- поддерживайте выпускника при неудачах;
- подробно расскажите выпускникам, как будет происходить экзамен, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена;
- приложите усилия, чтобы родители не только ознакомились с правилами для выпускников, но и не были сторонними наблюдателями во время подготовки ребенка к экзамену, а, наоборот, оказывали ему всестороннюю помощь и поддержку;
- учитывайте во время подготовки и проведения экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников. Психофизиологические особенности – это устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности.
