Отдел по образованию Пружанского райисполкома

Пользуетесь ли Вы электронными дневниками?

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Последние новости
Архивы
Pomogut.by
Качествоуслуг.бел
Шаги спасения
Биометрические документы РБ
Беларусь Библиотечная
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Яндекс.Метрика

СППС

Психолог советует

В рамках недели ценностного отношения к жизни педагоги получили ответы на все интересующие вопросы в рамках консультации «Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?». Родители ознакомились с рекомендациями психолога в рамках консультации «Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга».

С чистого листа

Учащиеся X «Б» приняли активное участие в адаптационном тренинговом занятии «С чистого листа…», которое провела для них педагог-психолог Цебрук О.А. Формирование положительного микроклимата в классе, развитие эмпатии, понимания учащимися друг друга – это главные цели, которые были достигнуты в рамках тренинга.

Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга

Буллинг – это явление, с которым каждый ребёнок хотя бы раз сталкивался в школе. Справиться с травлей в одиночку практически невозможно, а потому очень важно, чтобы ребёнок, который стал жертвой или свидетелем буллинга, рассказал об этом родителям, учителю или школьному психологу. Но часто взрослые не знают, как реагировать и оказываются не готовы помочь. Некоторые советы не только не исправят ситуацию, но сделают её ещё хуже. Перед вами ряд фраз, которые бесполезны и даже опасны в ситуации буллинга.

  1. «Ты сам виноват», «Ищи причину в себе», «С тобой что-то не так», «Тебе надо измениться», «Ты просто слишком или недостаточно умный, сильный».

Очень часто взрослые перекладывают ответственность за травлю на самого пострадавшего. На самом деле, жертвой буллинга в определённых условиях может оказаться буквально любой ребёнок независимо от его пола, внешности, характера, силы, интересов, школьной успеваемости и материального благополучия семьи. Травля – это проблемы группы (класса), а не одного ребёнка. Когда родители предлагают пострадавшему ребёнку подумать о том, почему он сам может быть в этом виноват, они убеждают его в том, что с ним действительно что-то не так, а значит всё происходящее в школе в общем и целом закономерно. В результате ребёнок «находит» в себе те самые недостатки и привыкает к тому, что его за это можно травить.

Действительно, можно выделить некоторые личностные особенности, которые характерны для детей, подвергающихся травле, но в ситуации буллинга искать и разбираться с ними – это не первоочередная задача. Пострадавшего необходимо «достать» из ситуации буллинга, и только потом психолог может начать с ним работать. Во время травли родители, учитель или психолог должны сделать только одно: её остановить.

  1. «Не обращай внимание», «Игнорируй обидчика, и он отстанет».

Читать далее

План мероприятий недели по развитию ценностного отношения к жизни (07.09-12.09.2020)

Дата Мероприятия Целевая аудитория Ответственные
07.09.2020 Фото-коллаж «Подари улыбку миру»
Консультация «Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?»
Книжная полка «Я выбираю жизнь»
Занятие с элементами тренинга «Каждый из нас уникален»
I-XI классы
Педагоги
I-XI классы
X«А» класс
СППС
Цебрук О.А.
Станкевич А.Т.
Охримук М.В.
08.09.2020 Адаптационный тренинг «С чистого листа…»
Галерея радости (конкурс рисунков «Что приносит радость?»)
Практикум «Жизнь – бесценный дар»
Консультация «Рекомендации родителям: как не следует себя вести в ситуации буллинга»
X«Б» класс
I-IV классы
VIII«Б» класс
родители
Цебрук О.А.
СППС
Охримук М.В.
Цебрук О.А.
09.09.2020 Тематическое консультирование «Безвыходных ситуаций не бывает»
Конкурс плакатов «Радость жизни»
Занятие с элементами тренинга «Каждый из нас уникален»
VIII«А» класс
V-XI классы
IX«Б» класс
Цебрук О.А.
СППС
Охримук М.В.
10.09.2020 День позитивных эмоций. Эстафета мнений «В чем ценность человеческой жизни»
Акция «Осенние размышления»
Видеосъемка пожеланий «Я желаю…»
Флешмоб «Я люблю тебя, жизнь!»
IX«А» класс
Родители
I-XI классы
I-XI классы
Цебрук О.А.
СППС
Шумская В.Ф.
СППС
11.09.2020 Философский стол «На что потратить жизнь»
Психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросам проблемных (конфликтных взаимоотношений с детьми
Консультация «Влияние насилия в семье на поведение ребёнка в школе»
Встреча с протоиереем Мрыхиным И.
«В чем ценность человеческой жизни?»
XI класс
Родители
Педагоги
члены клуба «Ковчег»
Цебрук О.А.
СППС
Цебрук О.А.
Кот А.М.
12.09.2020 Рейд «Семья» в рамках психолого-педагогического просвещения «От семейного неблагополучия к суициду ребенка»
Памятка «Как распознать суицидальное поведение ребенка»
Практикум «Жизнь – бесценный дар»
СОП, ИПР
Родители
VIII«В» класс
Шумская В.Ф.,СППС
СППС
Охримук М.В.

Я выбираю жизнь

В рамках недели по развитию ценностного отношения к жизни, которая проходила в школе с 7 по 12 сентября, в библиотеке для учащихся была оформлена книжная полка «Я выбираю жизнь».

Подари улыбку миру

Укрепление психического здоровья учащихся, формирование ценностного отношения к жизни, профилактика эмоционального неблагополучия, конфликтных ситуаций, просвещение учащихся, педагогов,
родителей по вопросам здорового образа жизни, выхода из стрессовых ситуаций, кризисных состояний – одни из самых важных задач нашей школы. Неделя по развитию ценностного отношения к жизни, которая
проходила в школе с 7 по 12 сентября, началась с оформления в фойе школы фото-коллажа «Подари улыбку миру». Хотелось бы отметить и поблагодарить за самое активное участие следующих учащихся: Старун
Ангелину II «А» класс, Кетрик Арсения I «Б» класс, Коледу Андрея I «А» класс, Дацкевича Захара II «А» класс, Довиденко Дениса I «А» класс, Евтухович Кристину I «А» класс, Кот Анастасию I «А» класс, оригинальные фото-коллажи оформили III «В», III «Б» и VII «В» классы, а также всех классных руководителей, учащихся и родителей, которые поделились своими улыбками и тем самым подняли настроение всем окружающим.

Эмоциональное выгорание на работе: как справиться?

То, что вы можете воспринимать  спокойно, больше не управляет вами
Конфуций

Жизнь без эмоций пресна и скучна. Мы можем радоваться и злиться, изумляться и негодовать, ненавидеть и восхищаться. При этом отрицательные эмоции накапливаются в организме, провоцировать эмоциональные переживания, которые могут привести к хроническому стрессу.  Постепенно эмоции буквально покидают нас, в итоге остается только чувство пустоты… Этот путь ведет к эмоциональному и профессиональному выгоранию.

Читать далее

«Педагогическая компетентность учителя, её роль в формировании и развитии творческого и интеллектуального потенциала ребёнка»

С 24.02.2020 по 28.02.2020 года в школе проходила неделя педагогического мастерства «Педагогическая компетентность учителя, её роль в формировании и развитии творческого и интеллектуального потенциала ребёнка».

Неделя  была призвана решить следующие задачи:

  • совершенствовать профессиональное  мастерство учителей через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
  • cпособствовать развитию коммуникативных навыков учащихся, а также их умению взаимодействовать  в коллективе;
  • вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышать их интерес к изучению учебных предметов.

В неделе  приняли  участие   учащиеся  1-9-ых   классов. В рамках недели были проведены внеклассные мероприятия, открытые уроки, мастер-классы.  Учителя провели интересные уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий, применяя разнообразные приёмы работы и формы активизации познавательной деятельности учащихся.

Неделя педмастерства была проведена успешно, результативно, был задействован творческий потенциал как обучающихся, так и учителей.

Учитель математики  Дацук С.Н. провела  в 5В классе урок по теме  «Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей». В учебную деятельность вовлекались не только лучшие учащиеся, но и пассивные школьники. Всем детям была предоставлена возможность разделить радость успеха, активно участвовать в процессе учебного занятия.

Педагог-психолог Цебрук О.А. предоставила возможность принять активное участие в рабочей мастерской по теме «Нейрографика. Мандалы развития»

Увлекательно для учащихся группы продлённого дня прошла игра-путешествие «Чисто жить здоровым быть», которую провела воспитатель ГПД Веселова Е.И.

 

Мастер-класс по теме «Развитие предпосылок научно-технического творчества учащихся в условиях реализации программы STEM-образования» для учителей школы провела учитель математики и информатики Семашко В.В.

Классный руководитель 9Б класса  Симонович О.В. провела классный час по теме «Быть на земле Человеком». Ребятам дана была возможность высказать своё мнение о предназначении человека на земле. Выделить положительные и отрицательные характеристики поведения людей в разных жизненных ситуациях.

«Нейрографика как способ заботы о психическом здоровье педагога»

Работая, мы каждый день чего-то добиваемся, радуемся, гордимся и собой, и результатами. Но также устаем, злимся, негодуем…
Мы сами не замечаем, как «обычные» переживания, раздражение и прочие эмоции обусловливают выгорание. Т.е. наших ресурсов – внешних и внутренних – перестает хватать на то, чтобы переработать, прожить этот эмоциональный негатив без вреда для себя и окружающих: коллег, учащихся, семьи, друзей..
В связи с этим возникает необходимость поиска новых эффективных методов, техник, стабилизирующих психоэмоциональное состояние и психическое здоровье в целом. И поэтому, наряду с использованием традиционных методов важную роль в преодолении эмоционального выгорания могут сыграть инновационные методы, такие как, нейрографика.
Нейрографика – это метод арт-терапии, скорая помощь себе в любом напряженном состоянии, когда хочется освободиться от негативных эмоций и при этом не навредить себе и другому.
Сегодня, 25 февраля, в рамках профилактики эмоционального выгорания педагоги и руководство школы приняли участие в практикуме «Нейрографика как способ сохранения психического здоровья педагога». Педагог- психолог Цебрук Ольга Александровна познакомила участников практикума с базовой техникой «Одна линия — одна мысль».
Нейрографика является довольно молодым методом, так как свое освидетельствование она получила только в 2014 года, но уже за такой небольшой промежуток времени, стала популярным методом среди многих психологов и коучей, вот и педагоги нашей школы с большим энтузиазмом отнеслись к предложенному инструменту решения психологических проблем.