ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ В ПРУЖАНСКОМ РОЧС
29 ноября учащиеся XI классов приняли участие в Дне открытых дверей, который состоялся в Пружанском РОЧС.
ВЫСТАВКА В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ «БУДУЩЕЕ БЕЗ СПИДА»
К всемирному Дню борьбы со СПИДом в школьной библиотеке была организована выставка «Будущее без СПИДа».
29 ноября учащиеся 9 «А» класса посетили выставку в школьной библиотеке.
ВСРЕЧА С КУРСАНТОМ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
28 ноября состоялась профориентационная встреча учащихся 11 класса с курсантом IV курса Военной академии Республики Беларусь, который рассказал ребятам об условиях поступления в академию, о жизни курсантов, о дальнейшем трудоустройстве выпускников академии.
ШАГ «МОЛОДОСТЬ — ВРЕМЯ ВЫБОРА. ЧТО МОЖЕТ БРСМ?» ( о возможностях развития и самореализации членов ОО «БРСМ», деятельности Республиканского союза работающий молодёжи)
28 ноября в рамках информационно-образовательного проекта ШАГ «Школа Активного ктивного Гражданина» — для учащихся VIII -XI классов состоялся информационный час «Молодость — время выбора, Что может БРСМ?» (о возможностях развития и самореализации членов ОО » БРСМ», деятельности Республиканского союза работающей молодёжи)
На первом этапе учащиеся познакомились с историей создания общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодёжи», с целями и задачами, которые стоят перед общественным объединением, о возможностях для самореализации членов объединения, о программах, которые существуют в БРСМ для поддержки молодежи.
На втором этапе учащиеся познакомились с секретарём общественного объединения БРСМ предприятия «Брестэнерго» «Пружанские электрические сети», инженером по капитальному строительству Зайко Ниной Васильевной. Нина Васильевна рассказала о своём пути в общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодёжи»,,а также обратила внимание на проекты, в которых участвуют молодые люди на предприятии. Ежедневное усердие, забота о семье, активная жизненная позиция, преданность своему делу и Родине, а также приверженность моральным принципам — всё это является отличительными чертами представителей белорусской молодёжи.
Заместитель директора по воспитательной работе Панасик Татьяна Васильевна отметила активных членов общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодёжи» нашей школы.
При подведении итогов ведущие отметили, что судьба нашей страны, развитие Белоруси зависит от каждого из нас. Общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодёжи» представляет возможности молодым людям для самореализации и для реализации инициатив, направленных на совершенствование различных сфер жизнедеятельности белорусского общества. Сегодня очень важны активная гражданская позиция молодёжи, единство белорусского народа.
ЭКСКУРСИЯ В ПРУЖАНСКИЙ ПАЛАЦИК
27 ноября учащиеся 7 «А» и 7 «В» классов с классными руководителями Лаптанович Анной Васильевной и Ковалевич Галиной Марьяновной посетили Пружанский палацик.
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
26 ноября состоялась профилактическая беседа инспектора инспекции по делам несовершеннолетних Пружанского РОВД Ковалёва Владислава Михайловича с учащимися 4 «Б» класса. Владислав Михайлович напомнил ребятам о недопущении противоправного поведения, о профилактике краж, в том числе в сфере высоких технологий, о правилах общения, в том числе в сети Интернет.
Индикаторы суицидального поведения в возрастной группе обучающихся от 10 до 17 лет
Эмоциональные индикаторы (депрессивное настроение (безразличие к своей судьбе, подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние); склонность к быстрой перемене настроения; скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость; злобность, раздражительность, ворчливость, враждебность; тревога, ожидание непоправимой беды, страх; тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности; углубление мрачного настроения при радостных событиях);
когнитивные индикаторы (негативная триада, характерная для депрессивных состояний – негативные оценки своей личности, окружающего мира, будущего (собственная личность предстает как ничтожная, не имеющая права жить; мир расценивается как место потерь и разочарований; будущее мыслится как бесперспективное, безнадежное); «туннельное видение» – неспособность увидеть иные приемлемые пути решения проблемы, кроме суицида; нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы);
поведенческие индикаторы (злоупотребление психоактивными веществами, алкоголем; эскейп-реакции (уход из дома); резкое снижение повседневной активности; необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду; неприязненное или безразличное отношение к окружающим, ненависть к благополучию окружающих; уход от контактов, изоляция от друзей и семьи; отказ от общественной работы, от совместных дел; излишний риск в поступках; снижение или повышение аппетита; признаки постоянной усталости; частое прослушивание траурной или печальной музыки; «приведение дел в порядок»);
коммуникативные индикаторы (усиление жалоб на физическое недомогание; жалобы недостаток сна или повышенная сонливость; замедленная речь, тихий монотонный голос, краткость или отсутствие ответов; ускоренная экспрессивная речь; патетические интонации, причитания, склонность к нытью; предпочтение тем разговора и чтения, связанных со смертью, самоубийствами, загробной жизнью; прямые сообщения о суицидальных намерениях («хочу умереть», «ненавижу жизнь», «я покончу с собой»); косвенные сообщения о суицидальных намерениях («скоро все это закончится», «они пожалеют о том, что они мне сделали», «не могу этого вынести», «никому я не нужен», «это выше моих сил»); шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни);
ситуативные индикаторы (конфликты с родителями; конфликты с педагогами, администрацией учреждения образования; конфликты в области дружеских или любовных отношений; потеря (смерть, расставание) близкого человека; вынужденная социальная изоляция (смена места жительства); сексуальное насилие; нежелательная беременность; «потеря лица» (позор, унижения).
!!! При выявлении у обучающегося индикаторов суицидального поведения классный руководитель проводит с обучающимся индивидуальную беседу, проясняющую ситуацию и передает информацию педагогу-психологу для оказания психологической помощи.
Беседа «Где зимуют птицы?»
25.11 в группе продлённого дня 2-х классов прошла беседа «Где зимуют птицы?» Ребята вспомнили перелётных и зимующих птиц, как нужно помогать пернатым с приходом холодов, отгадывали загадки, а также сделали замечательные поделки.
