Тренинг для подростков по развитию коммуникационных навыков

16-18 января 2023 г. на базе ГОСК «Логойск» состоялся тренинг для подростков по развитию коммуникационных навыков и семинар для педагогов в рамках проекта «Адаптация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования». Наше учреждение представил инициативный лидер Витько Роман и педагог-психолог Цебрук О.А. Три дня насыщенной и активной работы были очень продуктивными. Участники тренинга ознакомились с приемами коммуникации, которые позволят им активно и эффективно участвовать в реализации и продвижении модели дружественной и поддерживающей среды, а также развивать социальные и эмоциональные качества, ценностные ориентиры, чтобы стать эффективными коммуникаторами против буллинга. Витько Роман научился навыкам общения, позволяющим распространять среди сверстников такие ценности, как взаимоуважение и ненасилие, а также доносить основные идеи проекта по противодействию буллингу на доступном для сверстников языке.

Тематика тренингов:

Лидерство и основы коммуникация. С целью повышения эффективности коммуникации участники практиковали социальные и эмоциональные навыки, необходимые для совладания с ситуациями насилия в школе и для восстановления после насилия (т.e. анализ собственной реакции на насилие, эмоциональная саморегуляция, умение обратиться за помощью). Участники научились избегать таких ярлыков в общении, как «жертва», «насильник», и использовать язык, который способствует изменению поведения. Участники научились моделировать такие ценности, как разнообразие, инклюзивность и взаимопомощь. Также, участники обучились таким приемам, как вовлечение и фасилитация дискуссий на тему буллинга в школах со сверстниками, преодоление недоверия и настороженности, навыки мобилизации школьного сообщества для решения школьного конфликта, работа с возражениями собеседника, способы привлечения и удержания внимания к проблеме в межличностной коммуникации, в групповой коммуникации, активное слушание.

Принципы эффективного общения со сверстниками на тему буллинга. Участники получили возможность развить навыки общения со сверстниками, вовлеченными в ситуации насилия, включая тех, кто использует, страдает от и является свидетелем буллинга. Участники научились применять принцип “No blame” («Без вины» — в противовес суждениям и обвинениям) при поддержке детей, вовлеченных в насилие. Участники закрепили навыки общения с теми, кто похож на них, и с теми, кто отличается от них. Участники научились содействовать обсуждению среди сверстников проблемы буллинга и травли, создавать группы поддержки для сверстников.

Принципы эффективного общения со взрослыми на тему буллинга. Участники научились коммуникативным навыкам, необходимым для построения доверительных отношения с учителями и родителями.

Формат мероприятия:

Мероприятие состоит из двух компонентов: ретрит и супервизия.

Двухдневный ретрит прошел в оффлайн формате. Впереди у Романа супервизия, которая будет включать 3 онлайн сессии по 60 минут, посвященные совершенствованию коммуникативных навыков и разбору реальных ситуации.

Продолжить чтениеТренинг для подростков по развитию коммуникационных навыков

Как защититься от травли в интернете и самим не стать хейтерами

Учащиеся 7-х классов знают, как защититься от травли в интернете и самим не стать хейтерами. Если и ты не хочешь стать жертвой кибербуллинга, быстрее скачивай воркбук по ссылке:

Тренируем навыки безопасного поведения в интернете

Воркбук поможет разобраться в том, что такое кибербуллинг. На конкретных примерах, а также с помощью наводящих вопросов, творческих и практических заданий дети и подростки узнают эффективные инструменты по предотвращению и прекращению травли в интернете для любой из ролей: жертвы, хейтера или свидетеля.

Воркбук «Как защититься от травли в интернете и самим не стать хейтерами» объясняет, что такое кибербуллинг и как его предотвратить. Информация в пособии подается в доступной форме и чередуется с творческими и практическими упражнениями. На конкретных примерах, а также с помощью наводящих вопросов и заданий вы узнаете, как можно избежать травли в интернете, и что делать, если неприятная ситуация все же произошла.

Продолжить чтениеКак защититься от травли в интернете и самим не стать хейтерами

Психологическая гостиная «Наши ценности»

Инициативная группа учащихся 6 — 9 классов, разделяя ценности взаимного уважения друг к другу, стремясь создать в школе атмосферу отношений, свободных от насилия и травли (буллинга) обсуждали сегодня свод правил (Конституцию школы, свободной от буллинга).

Если ты такой же активный, смелый, инициативный и хочешь бороться с буллингом вместе с нами, добро пожаловать в нашу команду!!!

Обращайтесь к любому учащемуся инициативой группы или к педагогу-психологу О.А. Цебрук.

Продолжить чтениеПсихологическая гостиная «Наши ценности»

II День. «Буллинг? Не в моей школе!»

Знакомство с центром и открытие фестиваля.

 

Работа творческих групп.

Презентация МТС по проблеме кибербуллинга. Подключение Лаборатории Касперского.

 

Продолжить чтениеII День. «Буллинг? Не в моей школе!»

I День. «Буллинг? Не в моей школе!»

Команда нашей школы стала участником фестиваля «Школа, свободная от насилия (буллинга)», организованной Министерством образования во взаимодействии  с УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка» и поддержке Представительства Детского фонда ООН  ЮНИСЕФ в Республике Беларусь на базе НДЦ «Зубрёнок». Уже завтра, 19 мая, ребята продемонстрируют опыт учреждения образования в рамках экспериментального проекта «Адаптация модели дружественной и  поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования», который реализуется с 2020 года.

Продолжить чтениеI День. «Буллинг? Не в моей школе!»

Результаты круглого стола по итогам 1-го года экспериментального проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования»

21 июня 2021 года состоялся круглый стол, посвященный адаптации модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования. Идеей экспериментального проекта охвачены 26 площадок Беларуси, на которых выстраивается системная работа по профилактике насилия и буллинга среди сверстников. Как ведущий круглого стола директор Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук Владимир Степанович Волченков представил присутствующих в конференц-зале участников.

С приветственным словом выступили ректор БГПУ, доктор педагогических наук, профессор Александр Иванович Жук, представитель Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь Таня Радочай, заместитель начальника управления социальной, воспитательной и идеологической работы Главного управления воспитательной работы и молодёжной политики Министерства образования Республики Беларусь Елена Васильевна Головнёва. В приветствиях была отмечена актуальность решаемых задач, значимость интеграции усилий для обеспечения безопасности каждого ребенка, необходимость командной слаженной работы педагогических работников.

В программе круглого стола были представлены выступления: «Экспериментальная деятельность по адаптации модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования (по итогам работы в 2020 – 2021 уч. году)» руководителя проекта, заведующего кафедрой психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ, кандидата психологических наук, доцента Аллы Викторовны Музыченко, кратко проиллюстрировавшей виды и формы взаимодействия в соответствии с поставленными задачами, полученные результаты, различия в проявлениях насилия и просоциальной направленности учащихся в разных классах; «Роль ментора в координации деятельности инициативных групп» педагога-психолога ГУО «Средняя школа № 125 г. Минска» Людмилы Георгиевны Жуковской, являющейся внутренним ментором – проводником идей в своей школе; «Создание условий для формирования безопасной среды в учреждениях общего среднего образования посредством реализации проектной деятельности» заместителя директора по основной деятельности ГУО «Гродненский областной социально педагогический центр» Елены Брониславовны Бочко, являющейся внешним ментором ГУО «Средняя школа № 35 имени Н.А. Волкова г. Гродно»; «Деятельность волонтерских отрядов учащихся в рамках проекта «Дружественная и поддерживающая среда в учреждениях общего среднего образования»» педагога-психолога и ментора ГУО «Средняя школа № 197 г. Минска» Татьяны Евгеньевны Грибановой с выпускниками школы Екатериной Гележа, Екатериной Васькович, Николаем Ладутько и учащимися 11 класса Елизаветой Липницкой, Анной Потехиной; «Опыт участия в тренинговой программе социального проектирования: идеи и перспективы» директора ГУО «Боровлянская средняя школа №2» Минского района Елены Анатольевны Хиля с учащимися школы Екатериной Сахаровой, Екатериной Колосовской, которые прокомментировали подготовку ток-шоу «Говорить о проблемах – это не стыдно»»; видеоролик ГУО «Озерщинская средняя школа №1» Речицкого района в рамках проекта «Граффити против буллинга, или Проспект Дружбы»; «Решение проблемы буллинга посредством театральной инсценировки сказки «Гадкий утенок»» педагога-психолога ГУО «Средняя школа №1 г. Пружаны Краснознамённого белорусского военного округа» Ольги Александровны Цебрук.

Яркий эмоциональный отклик присутствующих вызвали снятые при реализации экспериментального проекта видеоролики. В работе круглого стола приняли активное участие начальник Республиканского центра психологической помощи БГПУ Ольга Викторовна Матюхова, отметив роль руководителя учреждения образования в реализации экспериментальных идей; преподаватель кафедры психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ, ментор ГУО «Средняя школа № 45 г. Минска» Людмила Степановна Янчук, поделившаяся опытом оценки ситуации буллинга для метода кейсов в организуемом кафедрой конкурсе «Студент – психолог года».

 «О перспективах развития экспериментального проекта «Дружественная и поддерживающая среда в учреждениях общего среднего образования»» выступили Елена Васильевна Головнёва, Владимир Степанович Волченков; с обобщением проделанной работы выступил старший координатор по вопросам защиты детства Представительства Детского фонда ООН в Беларуси Дмитрий Шилин, пригласив участников круглого стола к неофициальному обсуждению вопросов реализации экспериментального проекта.

К онлайн-встрече подключились педагогические работники экспериментальных площадок, менторы, курирующие реализацию проекта в учреждении общего среднего образования, районные социально-педагогические центры, областные институты развития образования.

Результаты круглого стола: согласование позиций внутренних и внешних менторов и сопровождения их деятельности, расширение возможностей передачи опыта менторства и опыта волонтерских отрядов учащихся.

Институт психологии БГПУ выражает благодарность всем участникам мероприятия, представительству Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь за поддержку экспериментального проекта и организацию мероприятия, Министерству образования Республики Беларусь за содействие в реализации поставленных задач!

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать [560.36 KB]

Продолжить чтениеРезультаты круглого стола по итогам 1-го года экспериментального проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования»

Аннотация. Дружественная среда в учреждениях общего среднего образования.

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать [1.44 MB]

Продолжить чтениеАннотация. Дружественная среда в учреждениях общего среднего образования.