Шестой школьный день 27.02.21
«Моя родина — Беларусь»
В субботу для учащихся 11 класса состоялась викторина на английском языке «Моя родина — Беларусь». Ребята отвечали на вопросы об истории своей страны, рассказывали о достопримечательностях, поговорили о литературе, природе, знаменитых земляках.
«Что тебе в имени моём?»
Под таким названием в субботу, 27.02.2021 года, в школьной библиотеке прошёл познавательный час, где ребята узнали очень много интересного о своих именах и именах родных и близких.
Профилактика жестокого обращения с детьми
Воспитание ребёнка — главная задача родителей. Все хотят, чтобы их дети выросли умными, добрыми и хорошими людьми, но не все готовы дать соответствующее воспитание своему ребёнку. Воспитание очень трудоемкий процесс и требует от родителей много сил и терпения.
Как показывает практика, даже в благополучных семьях, где родители испытывают искреннюю любовь и привязанность к своим детям, в воспитательном процессе могут использоваться такие формы воздействия на ребенка, как телесные наказания, запугивание, лишение ребенка общения или прогулок. При этом большинство родителей хорошо понимает, что такая тактика воспитания – это нарушение прав их детей, а также причина возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребенка.
Положение ребенка в семьях с более низким уровнем культуры, в семьях, где ребенок становится обузой, а не радостью жизни, значительно хуже. Указанные выше способы воспитания, которые для первой группы семей являются скорей исключением, здесь становятся нормой.
Воспитание требует огромных человеческих ресурсов, которых к сожалению, не всегда хватает в семьях с одним родителем. Особенно ситуация осложняется в семьях где один или оба родителя страдают от алкоголизма. В таких случаях целенаправленным воспитанием в семье не занимается никто, и ребёнок часто начинает воспитываться улицей. Подобные случаи показывают, что проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье сегодня – это тот вопрос, который нужно не просто обсуждать, но и принимать меры по его решению.
Жестокое обращение с детьми в семье (то есть несовершеннолетними гражданами от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи ребенка), опекунами, приемными родителями.
Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.
- Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.
- Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.
- Психическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
«Брестская епархия: история и современность»
Сегодня, 26 февраля состоялась презентация книг «Брестская епархия: история и современность» и «Обитель Спаса Всемилостивого 555 лет. Исторический очерк. Возрождение». Протоиерей Игорь Мрыхин рассказал об истории создания книг и подарил литературу православному клубу «Ковчег».
Как уберечь подростка от наркотиков?
В настоящее время попасть под влияние какой-либо пагубной привычки не так уж и трудно: мир полон соблазнов и сомнительных удовольствий, особенно если ты подросток.
Особенность подросткового возраста такова, что подростки, находясь в поиске себя, тянутся ко всему новому и неизвестному. В связи с этим возникает вопрос: «Как уберечь подростка от употребления наркотических средств и психоактивных веществ, алкоголя и курения?».
Среди основных причин употребления наркотических средств и психоактивных веществ подростками, можно выделить следующие:
— одиночество;
— любопытство;
— подражание.
Часто подросток начинает пробовать наркотики из-за того, что не чувствует поддержку родных и близких: ему кажется, что его никто не понимает, никто не любит, что он одинок и никому не нужен. Одиночество или отсутствие близкого человека рядом как причина употребления наркотиков решаема: родным и близким подростка необходимо создать такую психологическую обстановку в семье, в которой он не будет чувствовать себя одиноким, наладить с ним доверительные отношения.
Любопытство подростка можно удовлетворить, проинформировав его о последствиях употребления наркотических средств и психоактивных веществ, об их разрушительном действии на молодой организм. Можно вместе с ним посмотреть видеоролики и фильмы на эту тему с последующим обсуждением. Вполне возможно, что достоверная информация о том, какое будущее его ждёт, если он поддастся сомнительному соблазну, поможет ему отказаться от употребления этих опасных веществ.
Если говорить о такой причине, как подражание сверстникам или другим авторитетным людям, мы сталкиваемся с вопросом: «Как помочь подросшему ребенку избежать негативного влияния компании сверстников?». Подростковый возраст, по сравнению с детством, примечателен тем, что для них на первый план выходит интимно-личностное общение. В связи с этим повышается авторитет сверстников, а авторитет взрослых, наоборот, снижается. К этому возрасту необходимо «готовиться» заранее. В первую очередь, родителям необходимо на своём примере показывать детям, что можно делать, а чего делать не желательно. Следует воспитывать самостоятельность, независимость, повышать общий уровень знаний ребёнка, а заодно и свой, для того, чтобы подросток знал о последствиях того или иного действия, умел разбираться в людях и, как следствие, мог определиться, кто из окружающих делает его лучше, а кто оказывает негативное влияние.
Взрослым следует постоянно уделять внимание воспитанию характера ребёнка: его умению постоять за себя, противостоять давлению окружающих, отказывать и говорить «Нет!» без угрызений совести за отказ и без страха потерять уважение своих товарищей. Для этого можно использовать множество разных приёмов:
Областной этап олимпиады по ОБЖ
Учащиеся школы Бушук Артём (2Б класс) и Францевич Алина(7В класс) приняли участие в областном этапе олимпиады по знаниям основ безопасности жизнедеятельности, которая проходила 25.02.2021 в г. Пинске. Артём стал самым юным по возрасту участником олимпиады. Вместе со своей учительницей Темносагатой И. А. он поделился впечатлениями об олимпиаде корреспондентам из телевидения. Пусть призёрами ребята в этом году не стали, но у них всё впереди.
Основные вопросы о безопасности детей в сети интернет
Я волнуюсь, что мой ребенок может оскорблять и обижать других людей.
Всегда лучше предупредить, чем разбираться с последствиями. В отношении детей этот тезис особенно актуален, потому что усвоенные привычки или правила поведения они продолжают повторять и во взрослом возрасте. Дети легко принимают негативные модели поведения, которые могут негативно сказываться коммуникации и успешности в реальном мире. Поэтому важно научить ребенка культуре общения, в том числе в сети интернет
Я думаю, что моего ребенка оскорбляют или обижают в сети интернет
Дети, особенно подростки, зачастую не говорят родителям о том, что они чувствуют, особенно о своих переживаниях о том, что с ними произошло в сети. Основная причина в том, что они боятся, что сделали что-то не так, или что их могут лишить компьютера и доступа в интернет
Признаками, на которые необходимо обратить внимание
Ребенок делается грустным или нервным после просмотра мобильного телефона или работы в интернет;
Ребенок меняет свое поведение и привычки, становится раздражительным, агрессивным либо, наоборот, отстраняется и ищет одиночества
Происходит неожиданная смена круга друзей
Ребенок перестает посещать школьные задания и тренировки, участвовать в жизни школы Изменяется сон (привычки и время отхода ко сну)
Ухудшается школьная успеваемость
Появляется пассивность и отказ от физической активности<.li>
Ребенок становится скрытным, пытается скрыть интернет активность и использование мобильного телефона
Что делать?
Постарайтесь воздержаться от того чтобы немедленно забрать у ребенка все гаджеты и лишит его доступа в Интернет. Лишение ребенка телефона или компьютера может привести к обратному результату. Такое решение может отдалять детей от сверстников, поскольку ребенок лишается одного из каналов коммуникации и взаимодействия с друзьями. Лишая их онлайн доступа, важно научить как взаимодействовать с внешним миром и восстанавливать здоровое как физическое, таки и психологическое.
Оставайтесь спокойными и открытыми к общению — не паникуйте. Ребенку важно знать, что он может обратиться к вам и быть услышанным. Если вы хотите, чтобы ребенок чувствовал себя уверенным, не следует немедленно расстраиваться, плакать или злиться, как только он расскажет вам о сложившейся ситуации. Лучшее средство общения — это открытый диалог с самого начала. Начинайте разговор без субъективных обвинений или агрессии, дайте ребенку почувствовать, что он может прийти к вам с любой проблемой без страха быть наказанным.
Ещё советы
Послушайте, подумайте и возьмите паузу
Оцените проблему о которой вам рассказал ребенок. Как она проявляется: это однократные или это постоянные действия? Не забывайте выразить сопереживание ребенку, чтобы он знал о том, что вы понимаете как он себя чувствует. Выдержите паузу, чтобы обдумать то, что вы хотите сказать или сделать. Это позволит избежать импульсивных решений и действий. Такой подход позволяет дополнительно оценить возникшую ситуацию, обдумать то, что случилось и еще раз пообщаться с ребенком, закрепить сложившийся контакт и убедить ребенка, что его проблемы значимы для вас. Оцените как ребенок воспринимает произошедшее. Может ли он причинять вред себе? Возможно необходимо обратиться за помощью к специалистам, на детскую линию.
Примите меры защиты, если это необходимо.
Если ребенок подвергается угрозам, или высказывает желание причинить вред себе, лучше всего обратиться за профессиональной помощью. Позвоните на линию помощи немедленно, если к существует угроза их физическому здоровью. – контакт линии помощи!!!!
Сохраните доказательства
Прежде чем ребенок заблокирует кого-либо или удалит материал, в котором над ним издеваются, сделайте скриншот и сохраните доказательства, включая дату и время. Вам важно иметь доказательства, если вы хотите пожаловаться о противоправных действиях в отношении ребенка. Доказательства могут быть полезны в случае, если издевательства повторятся и вам надо будет зафиксировать как долго они длятся.
Предоставьте ребенку право и возможность принимать решение
Постарайтесь установить доверительные отношения с ребенком и помочь ему самостоятельно принять решение, вместо того, чтобы говорить ему что делать. Если вы чувствуете, что он не настроен на то, чтобы открыться вам, постарайтесь наладить контакт ребенка с другими взрослыми, которым он доверяет, или используйте профессиональную помощь.
Научите ребенка управлять контактами в сети интернет
Объясните ребенку, что не следует отвечать на оскорбительные и запугивающие сообщения в сети интернет и принимать какие-то ответные меры. Зачастую в сети интернет люди ведут себя агрессивно и не корректно только для того, чтобы провоцировать ответную реакцию. Поэтому ребенок должен знать, как вести себя с агрессивными собеседниками.
Помогите ребенку заблокировать или иным образом ограничить человека, который пишет ему в социальной сети или посредством иных способов.
Научите ребенка как изменять настройки конфиденциальности в странице его профиля, чтобы ограничить доступ других людей к его сообщениям и информации в профиле. Рекомендации по настройке конфиденциальности вы можете посмотреть разделе. В случае, если при оскорблении ребенка в сети интернет размещается какой-либо материал, который показывает ребенка в неприглядном виде, обратитесь с службу поддержки соответствующего сайта, для его удаления или в правоохранительные органы, если есть основания полагать, что в отношении ребенка были совершены противоправные действия
Предлагаем ознакомиться с ответами на предложение попробовать наркотики 40 ответов
1. Спасибо, я буду рад этим воспользоваться, как только мне это понадобится.
2. Я больше в этом не нуждаюсь.
3. Я не курю
4. Не похоже, чтобы мне сегодня стало от этого хорошо.
5. Не сегодня или не сейчас.
6. Я не в настроении, поэтому не хочу сегодня это пробовать.
7. Я не думаю, что мне это стоит начинать до тех пор, пока я не буду иметь много денег.
8. Нет. Не хочу неприятностей.
9. Когда мне понадобится это, я дам тебе знать.
10. Мои родители меня убьют.
11. Я таких вещей боюсь.
12. А почему ты думаешь, эту штуку называют дурманом?
13. Когда -нибудь в другой раз.
14. Эта дрянь не для меня.
15. Нет, спасибо.
16. Если тренер узнает, он заставит меня бежать 20 кругов.
17. В последний раз, когда мать застала меня за курением, мне не давали денег 6 месяцев.
18. Меня посадят на мель, если плохо буду следить за моей маленькой сестрой, ненавижу думать о том, что случиться, если мама меня застанет за курением.
19. Нет, спасибо, я дождусь, пока мне будет разрешено законом.
20. Нет, спасибо у меня и так хватает неприятностей.
21. Я за витамины!
22. Нет, спасибо, препаратов не хочу.
23. Нет, спасибо у меня и так ужасные оценки.
24. Ты надо мной смеешься. Меня не выпускают из дома, даже если я рядом стою с курящими людьми.
25. Я и без этого прекрасно себя чувствую.
26. Нет, спасибо, у меня завтра проверочная работа , и мне сегодня надо готовиться.
27. Нет, спасибо, у меня на это аллергическая реакция.
28. Я вчера поздно лёг. И у меня и без того красные глаза.
29. Нет, я за рулём.
30. Нет, мне понадобятся все мои мозги, какие есть.
31. Я пытаюсь сколотить легкоатлетическую команду, и слышал, что дым вредит лёгким.
32. Нет, спасибо, это опасно для жизни.
33. Ты с ума сошёл? Я даже не курю сигареты.
34. Эти химические радости не для меня.
35. Нет. Я пробовал, и мне не понравилось.
36. Мне не хочется умереть молодым.
37. Нет, когда- нибудь я захочу здоровую семью.
38. Это мне ничего не даёт.
39. Я начинаю себя глупо вести, когда курю.
40. Я цыпленок? А где ты видишь на мне перья?
Шестой школьный день 20.02.2021
«Герои военного времени»
В день патриотизма учащиеся VII классов собрались на час общения «А.Т. Твардовский во время Великой Отечественной войны». Узнали много интересной и полезной информации, расширили свой кругозор. Ещё раз вспомнили о поэме «Василий Теркин», о смелом герое Василии Теркине.
«Города-герои»
Урок мужества «Города-герои» прошёл с учащимся VII «А» класса. Ребята совершили заочную экскурсию по городам, названия которых навеки останутся в истории великой войны, «прошлись» по улицам всем известных городов, ответили на вопросы викторины.
«Практикум по кулинарии»
В шестой школьный день для всех желающих приготовить что-нибудь интересное прошел практикум «Торт без выпечки». Сегодня девочки попробовали не только торт из пряников, но и ароматную пиццу.
«Мой город»
20 февраля учащиеся III «А» класса приняли участие в проведении устного журнала «Мой адрес — город Пружаны». Что может быть лучше, чем «пройтись» по таким знакомым и любимым улочкам родного города?
«Знатоки биологии»
Шестой школьный день создан для развития творческого и интеллектуального потенциала наших учащихся. Именно поэтому 20.02.2021 ребята VII классов приняли участие в работе центра «Готовим к олимпиаде». Познавать тайны живой природы всегда было одним из самых интересных занятий человечества.
«Мой родной город»
В субботу, 20 февраля в ходе часа общения «Все о городе, в котором я живу» ребята узнали много новых интересных фактов о родном городе, его истории, известных людях своей малой родины.
«Маленькие дети большой войны»
Ребята III «В» класса в субботу, день патриотизма, поговорили о своих сверстниках военного времени и о тех тяготах, которые пришлось перенести свидетелям сурового военного лихолетья.
«Патриотизм и современность»
Для учащихся X классов в шестой школьный день был организован киносеанс «Современный патриот. Кто он?». Ребятам предстояло не только обсуждение трогательных и героических моментов фильма о войне в Афганистане, но дать ответ на вопрос «Кто он — настоящий патриот?»
«Занимательная математика»
В субботний день для учащихся VI «В» класса была организована викторина «Занимательная математика». Ребята с удовольствием решали поставленные перед ними задачи, находили знакомые математические методы и подходы в порой незнакомых и даже нестандартных заданиях.
«Навеки юные»
В день патриотизма для учащихся IX «А» класса прошел урок мужества «Навеки юные». Ребята ещё раз вспомнили подвиги юных героев Советского Союза: Марата Казея, Зину Портнову, Валю Котик, Леню Голикова. Они навсегда останутся в наших сердцах юными.
«Великий русский язык»
В субботний день для учащихся VIII классов прошел познавательный час «Русский язык в международном общении», в ходе которого ребята узнали, что русский язык входит в число наиболее распространенных языков мира, на котором говорят более 300 миллионов человек.
«Поздравляем победителей!»
В шестой школьный день прошла районная олимпиада по ОБЖ. Наши ребята достойно прошли все этапы и вернулись с наградами: 1 место — Бушук Артём, 2 место — Францевич Алина, 3 место — Щука Дмитрий. Теперь наши победители будут участвовать в областной олимпиаде, которая пройдёт в Пинске.
Міжнародны дзень роднай мовы
Штогод 21 лютага ва ўсім свеце пад эгідай ЮНЕСКА адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы. Яго мэтай з’яўляецца захаванне моўнай і культурнай разнастайнасці, забеспячэнне права кожнага грамадзяніна карыстацца роднай мовай. Напярэдадні свята ў школьнай бібліятэцы былі арганізаваны рэкамендацыйныя выставы кніг на беларускай мове для дзяцей малодшага узросту “Казкі на роднай мове” і для старэйшых карыстальнікаў “Гучы, родная мова”. А ў суботу 20 лютага наведвальнікам прапанавана было прыняць удзел у акцыі “Чытай па-беларуску!”.
